2018冀教版生物八年级下册7.1.1《环境对生物的影响》（第1课时）教案.docVIP

《非生物因素对生物的影响》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）举例说出影响生物生存的非生物因素。 （2）举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。 2.过程与方法 运用探究的方法研究非生物因素对生物的影响。 3.情感态度和价值观 通过探究非生物因素和生物之间的关系，培养相互交流、合作的团队意识。 【教学重点】 1.举例说出影响生物生存的主要非生物因素。 2.举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。 【教学难点】 探究实验中控制变量和对照实验。 【教学方法】 资料分析法、实验法 【课前准备】 鼠妇（每小组提前准备10只），湿沙土，解剖盘，计时器，黑纸板，玻璃板 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 展示荷叶和仙人掌的图片 师：同样都是植物的叶子，为什么荷叶和仙人掌的叶子形态却完全不同呢？是什么因素影响了它们的生活？ 生：荷叶生活在水中，仙人掌生活在干旱的环境中。水分影响了它们的形态结构。 师：每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受环境的影响和制约。环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素。 今天，我们首先来学习环境中的《非生物因素对生物的影响》。 二、新知导学 师：影响生物生活的非生物因素有哪些呢？让我们通过探究实验来验证。哪位同学还记得探究实验的步骤呢？ 生：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。 师：我们作出假设时要注意根据自己的观察，有合理的依据，不能异想天开，凭空假设。 师：鼠妇是常见的一种动物，又称潮虫，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们往往生活在花盆下面、下水道口处、拖布、石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。当我们搬开花盆或石块，它们很快就会爬走了。鼠妇为什么不在光亮的地方生活呢？根据这个情景，你会提出什么问题呢？ 生：光对鼠妇的生活有影响吗？ 师：根据观察，你们的假设是什么呢？ 生：光对鼠妇的生活有影响。 师：在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？ 生：除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同。 师：我们在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。利用实验材料，请同学们完成实验设计。 生：（设计实验） 实验方案设计：探究光对鼠妇生活的影响 【实验目的】学会控制实验变量和设计对照实验。 【提出问题】________光对鼠妇的生活有影响吗_________？ 【作出假设】________光对鼠妇的生活有影响____ ___。 【设计实验】 材料用具：10只鼠妇，湿沙土、解剖盘，计时器，黑纸板，玻璃板 方法步骤： 1.在盒子底部均匀铺上一层湿沙土。 2.____将10只鼠妇放入盒中央______________。 3._____一半盖上玻璃板，一半盖上黑纸板________________。 4.每2分钟统计一次____黑暗__处和___明亮___处鼠妇的数目，统计10次。 5.计算 平均值 。 【实验结果】 不同时间，不同环境条件下的鼠妇数量 1（分） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均 明亮 5 4 4 3 3 2 2 2 0 0 2.5 黑暗 5 6 6 7 7 8 8 8 10 10 7.5 【得出结论】_________光对鼠妇的生活有影响________________。 师：根据实验设计，请同学们思考下面几个问题： 1. 在实验装置中，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是什么？ 2.为什么要用10只鼠妇而不是1只鼠妇来做实验？ 3.为什么要进行多次实验并且要计算平均值？ 生：（小组讨论后回答） 1.这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，设置以光照为惟一变量的对照组。 2. 只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。 3. 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，可以减少误差。 师：除了光照之外，你认为还有哪些环境因素影响鼠妇的生活？ 生：水分（湿度）、温度、空气等。 师：你知道光对植物有什么影响吗？ 生：没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。 师：是的。光的强弱影响了生物的生存。结合生活经验，你知道下面这些植物哪些喜光，哪些喜阴吗？ 生：槐、柳、向日葵、油菜喜光；三七、人参喜阴。 师：除此之外，你还知道哪些植物的生活受光照影响呢？ 生（根据自己的经验