2018春冀教版生物八下6.2.2《变异》教案.docVIP

宁晋六中（晶龙中学）教学设计 学科 生物 课题 变异 课时 1 主备人 刘春娟 个（定）案 定案 课型 新授课 授课时间 2013-3 审核人 教 学 目 标 1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 重点 1、变异的类型及原因。2、人类应用遗传变异原理培育新品种。 难点 应用遗传变异原理培育新品种。 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 情景导入 教学引入：投影：某同学一家三口的照片 找出儿子与父母相同与差别之处。 问题： 儿子很像父母但又存在很多不同之处，为什么？ 学习活动：根据投影片的内容思考并回答老师提出的问题。 举例说说日常生活中存在的生物变异的例子 师生小结：生物的变异是普遍存在的。 合作探究： 出示学习目标： 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； 出示自学指导一： 1、了解同学间的差异 （1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。 （2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。 （3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异。 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 总结：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。 得出结论：生物的变异具有普遍性。 出示自学指导二： 仔细观察P33图片，说说你有什么发现，为什么会这样？ 小组讨论回答 1、展示： 材料一：同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？将大穗和小穗上的种子收获后分别种到田里，它们的后代会如何？ 材料二：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给后代呢？ （学生阅读材料，分组讨论） 小结：遗传的变异：变异由遗传物质决定；　　　不遗传的变异：变异由外界环境影响引起。 2、拓展延伸 （1）某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子。 （2）某兄弟二人，哥哥长期在室外工作，弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。哪一种变异可以遗传？为什么？ 提出问题：是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异？ （学生自由回答） 小结：一些环境因素也可能使遗传物质发生改变。若环境影响引起了遗传物质的改变，这样产生的变异是可以传递给后代的。 出示自学指导三： 人类运用遗传变异培育新品种 观察课本P34-35插图，小组讨论并完成探究主题二，小组代表说明其中蕴含的科学道理。 （学生展示讨论结果） 小结: 遗传育种的方法： 1、人工选择育种 2、杂交育种 3、诱变育种 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 课堂小结： 师生共同归纳总结。 堂清练习： 1、把同一株高豌豆的种子种到同一块地里，长出的植株都是高的，这种现象叫（??? ） ?? A. 遗传??? B. 变异??? C. 差异性??? D. 相似性 2、把同一株豌豆的种子种到同一块地里，长出的植株有高有矮，这种现象叫（??? ） ?? A. 遗传??? B. 变异??? C. 差异性??? D. 相似性 3、下列变异中不能遗传的是（??? ） ?? A. 水肥充足条件下，小麦的果实粒大饱满???? B. 高茎豌豆的后代出现矮茎豌豆??? ?? C.一对双眼皮的夫妇生出一个单眼皮的孩子??? D.一对正常的夫妇生出一个色盲的儿子 4、可遗传的变异是由什么引起的？（??? ） ?? A.遗传物质发生改变??? B.生存环境发生改变??? C.遗传物质和环境共同作用的结果??? D.以上都不对