（2016年秋季版）人教版语文一年级上册教学设计课文6《比尾巴》.docVIP

6、比尾巴 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识11个生字，会写4个字。 2、学会一种笔画：竖提“し扌扌 zhǎnɡ 长大 长 chánɡ 太长 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 把——（ ） 公——（ ） 尾——（ ） 谁——（ ） 加偏旁 巴——（ ） 毛——（ ） 反义词 短——（ ） 弯——（ ） 圆——（ ） 七、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁。 4、初读了课文.。 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。 三、分析课文，深悟 1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节） 2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。） 3、同学们齐读第一小节 长和短是一对反义词。 4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。 谁的尾巴长？（猴子，出示本课插图） 谁的尾巴短？（兔子，出示本课插图） （3）谁的尾巴好像一把伞？（松鼠，出示本课插图） 5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。 弯和直是一对反义词，扁和圆是一对反义词。 6、请学生一起读第四小节 （1）谁的尾巴弯？（公鸡，出示本课插图） （2）谁的尾巴扁？（鸭子，出示本课插图） （3）谁的尾巴最好看？（孔雀，出示本课插图） 7、学生讨论：你还知道谁的尾巴的样子？ 8、老师总结：动物尾巴各有各的特点，我们在生活中要仔细观察。 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 表演朗读： 四个人一小组，进行表演朗诵。 六、背诵课文 1、借助插图指导学生背诵课文。 2、找学生背诵课文。 七，考一考你 （一）填一填 （ ）的尾巴长。 （ ） 的尾巴短。 （ ） 的尾巴好像一把伞。 （ ）的尾巴弯。 （ ）的尾巴扁。 （ ）的尾巴最好看。 （二）找尾巴游戏 把书中的动物身体与尾巴分开，教学生找 八、课文升华 （一）看图仿说 谁的尾巴粗？ 谁的尾巴细？ 谁的尾巴最可爱？ 马的尾巴（粗）， 牛的的尾巴（细）， 兔子的尾巴（最可爱）。 （二）动物添上尾巴 1．说说这些动物的名称，复习已学的生字。 2．说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。 3．添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。 （三）资料袋 小尾巴，用处大 牛的尾巴好像一根鞭(biān)子，用来赶走苍(cāng)蝇(ying)和蚊(wén)子 。 燕(yàn)子的尾巴好像一把剪(jiǎn)刀 ，飞行(xíng)的时(shí)候(hou)用(yòng)来掌(zhǎng)握(wò)方向。 袋(dài)鼠(shǔ)的尾巴撑(chēng)在地上，加上两只后腿(tuǐ)，就成了一只三脚(jiǎo)凳(dèng)。 小鱼的尾巴好像船的舵(duò)，左右摇(yáo)动(dòng)，掌握游动方向 。 壁(bì)虎(hǔ)的尾巴容(róng)易(yì)断(duàn)，当(dāng)它遇(yù)到危(wēi)险(xiǎn)的时候，尾巴一丢(diū)，就好溜(liū)掉(diào)了。 九、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。 十、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 指导写字 本次书写认识一种笔画：竖提“しし