（北京版）四年级语文上册 第二单元 5、《古诗三首》（一） 教案.docVIP

5、《古诗三首》 教学目标： 学会本课12个生字以及新词。看注释、查字典理解诗句的意思。 朗读课文。想像三首古诗各自描绘的情景，体会诗人的思想感情。能够说说三首诗描写的内容和表达的情感有什么相同和不同之处。背诵并默写这三首古诗。了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 教学难点：说说这三首诗表达的情感的异同。 查阅资料：诗人及其诗作 教学课时： 2 课时 一、创设情境、激情导入 导语：诗能言志，诗能传情，要想体会诗人的思想感情，那么在课的开始，就要真正、快速进入到文本及角色当中，从而在情感的驱使中学习语言，这样才会更好的学习古诗。 二、初读古诗、达到会读 浏览三首古诗的题目和作者并介绍给大家。 你对这三位诗人还有哪些了解？ 自由读这三首古诗，借助生字表读准字音。 指生读给大家听。边听边指导字音与断句。 自由练习读，达到熟练。 三、整体诵读，自主理解， 自由读这三首古诗，要求读正确、流利。 仔细读每首诗，根据诗的注解、插图、自己的经验和方法，自己思考诗意。 先大胆地说说诗的意思，不懂的可以和同学讨论。 （导语：自主理解诗意，是学好古诗的关键，我们不能因为古诗产生的年代久远，背景陌生，理解不易就害怕。我相信同学们一定能凭借自己的力量，运用自己的知识积累完成古诗的理解。） 四、集体交流、感悟诗境 学习每首诗，教师随机点拨、在引导学生