期末复习导学案2.doc

4-31 课 题：高一期末复习（2） 内容：基本初等函数、函数的模型应用 教学目的： 1.熟悉并掌握几种基本函数的图像、性质. 2.进一步熟悉二次函数性质及其应用. 3.把握数形结合的特征和方法. 4.能够应用函数思想解题. 5.了解与函数有关的数学模型. 教学重点：数形结合的特征与方法 教学难点：函数思想的应用 授课类型：复习课 课时安排：1课时 前面一段，我们一起研究了函数的有关概念及问题，并掌握了一定的分析问题、解决问题的方法，这一节，我们开始对本章小结，使大家进一步熟悉函数的有关概念、基本方法与基本的解题思想；并通典型例题分析进一步提高大家的分析问题、解决问题的能力. 二、本节知识网络结构： 三、指数函数与对数函数的图像和性质： 指数函数的图象和性质 a1 0a1 图 象 性 质 (1)定义域：R （2）值域：（0，+∞） （3）过点（0，1），即x=0时，y=1 （4）在 R上是增函数 （4）在R上是减函数 对数函数的性质： a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当时， 时 时 时 时 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 应用举例： 例1：已知f(x)=|lgx|,且0＜a＜b＜c,若:f(b)＜f(a)＜f(c),则下列一定成立的是（ ） A.a＜1,b＜1,且c＞1 B.0＜a＜1,b＞1且c＞1 C.b＞1,c＞1 D. c＞1且＜a＜1,a＜b＜ 例:2.函数的图象大致为 ( ) 例3： 已知函数. 若，求的值；若对于恒成立，求实数的取值范围. （1）求的值； （2）当（其中，且a为常数）时，f（x）是否存在最小值，如果存在，求出最小值；如果不存在，请说明理由。 例5：如图所示，将一矩形花坛扩建成一个更大的矩形花坛，要求在的延长线上，在的延长线上，且对角线过点．已知米，米． （1）设（单位：米），要使花坛的面积大于9平方米，求的取值范围； （2）若（单位：米），则当，的长度分别是多少时，花坛的面积最大？并求出最大面积． 课后作业： 1、 已知f（x）=lg（x+1），h（x）=2lg（2x+t），（t∈R是参数）． （1）当t=–1时，解不等式f（x）≤h（x）； （2）如果x∈［0，1］时，f（x）≤h（x）恒成立，求参数t的取值范围． 2、某省两相近重要城市之间人员交流频繁，为了缓解交通压力，特修一条专用铁路，用一列火车作为交通车，已知该车每次拖4节车厢，一日能来回16次，如果每次拖7节车厢，则每日能来回10次．若每日来回的次数是车头每次拖挂车厢节数的一次函数，每节车厢能载乘客110人．问这列火车每天来回多少次才能使运营人数最多?并求出每天最多运营人数 3、已知是定义域为R的奇函数，当x∈[0，+∞)时，。 （Ⅰ）写出函数的解析式； （Ⅱ）若方程恰有3个不同的解，求a的取值范围。 1 1 x y 1 O A x y O 1 1 B x y O 1 1 C x y 1 1 D O