人民解放军百万大军横渡长江 优秀课件精编.ppt

本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？ 本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？ * 三路军的顺序是怎样安排的？ 中路军：二十日夜起 西路军：二十一日下午五时起 时间承接 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了” 一句起了承上启下的作用，巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。 敌军抵抗较为顽强（情况不同） 敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵抗甚为微弱 （情况相似） 合起来有所议论 东路军： —— 结构顺序决定于时间和事件本身的特点 。 * 哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？ 哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？ 中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。 此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。 而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。 * 问题探究（小组讨论） 思考：新闻以叙述事件为主，但有时也会有作者的一些评论。找出本文的议论（评价事情，发表见解）句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ “此种情况……都很泄气”。 属“背景”部分。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 新闻的表达方式多用（ ），有时也用（ ）。 * 本文的语言特点 （1）准确： （“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了 当时的情况，因为九江尚未解放） A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ （是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ * 本文的语言特点2 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。 （2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。 本文的语言特点 * “突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？ ①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 “突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？去掉“二十四小 时即已”，换成“共”好不好？ ①句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃 守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。 “渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层 意思，且文字简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾 ，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。 * 加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？ ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突破了。 加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？ 可从语句的感情色彩入手。“不料正是汤恩伯 到芜湖的那一天”，有嘲讽意味。 嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。 * 中心思想 本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况， 从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意 志和英雄气概。 这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。 * 课文阅读分析题　 新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)， 东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 　1．这部分内容从结构上看是______________，在文中的 作用是_____________________________。 　2．“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的 名称、地点和时间，能否删去?为什么?　 ______________________________________　　　　 3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 ____________和____________。 导语 简述渡江战役胜利成功，引起下文 不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。 冲破敌阵 横渡长江 * 课文阅读分析题　 新华社长