研究性学习选题指导教案初稿---陈长线.doc

研究性学习选题指导 课? 题： 《研究性学习》之----开动脑筋确定自己的研究课题 学习目标 知识： 1、了解选题的重要性； 2、了解问题； 3、掌握； ： 提高学生发现问题的能力； 情感目标： 培养学生关注周围事物的意识； 重点： 如何找问题并把问题转为自己的课题；； 难点： 提高学生发现问题的能力； 说明： 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 ．．? 选题的重要性 —建立假设……. 师：第一个步骤就是提出问题 俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。(万有引力定律 反例：若牛顿不去想苹果为什么下落而是思考该不该把苹果捡来吃掉，结果又会怎样？ 3．．? 研究的选题创意来自何方？ 提示： （1）（）（）(自然环境 温州美食，温州地名文化等-(社会环境 垃圾桶设计，楼房节水系统-(自我环境 （）(近在眼前 （）（）（）（）（）（）? ? ? 学生思考！发言！ ? ? ? 学生思考！发言！ ? ? ?学生思考！发言！ ? ? ??学生讨论并举手表决可以或不可以 ? ? ? ? ? ? ?学生思考！? 学生思考！学生思考！学生思考！学生思考！学生思考！学生思考！学生思考！学生思考！学生思考！? ? 让学生了解选题的重要性 ? ? ? ? ? 让学生开动脑筋！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通过实例，让学生了解理解研究性学习。 ? 板书设计 问题哪里来：自己周围的一切环境 （自然环境、社会环境、人文环境） 近在眼前 问题怎么选：（近、小、易、实）（正、理、新、意） 唾手可得 有品有味