PBL教学法在卫生经济学教学中的应用 .docVIP

PBL教学法在卫生经济学教学中的应用 　　国内高校一般在学科理论学习阶段开展PBL教学。但是受学生人数太多，教育资源又相对不足、学生不能在短时间内适应学习模式转变等诸多挑战，一般难以在理论学习阶段大规模开展PBL教学法，教学效果不太理想。现从学校教育资源现状出发，尝试在卫生经济学实践教学阶段应用PBL教学法，从而探索一种更适合当前教育资源现状的教学方法。为了客观评价PBL教学法在卫生经济学实践教学中初步尝试的效果及可行性,以江西中医药大学经济与管理学院2012级卫生事业管理专业和医疗保险专业学生为研究对象,进行教学效果对比研究。 　　1对象及方法 　　对象 　　选定江西中医药大学经济与管理学院2012级卫生事业管理专业和医疗保险专业共152名学生作为研究对象，在卫生经济学课程的实践教学阶段实施PBL教学法。 　　方法 　　编写案例资料 　　按照卫生经济学实践教学计划学时，就卫生经济学领域看病难、看病贵，医方诱导需求，卫生资源的优化配置，医疗保障制度改革等典型问题，编写1-2个PBL案例资料。案例资料主要来源于以下几个途径:通过问卷调查中发现的学生感兴趣的问题；经济与管理学院从事卫生经济学领域教学的老师集体讨论出来的问题；与本学科以及相关学科中最新研究进展有关的问题；网络、新闻、杂志中与卫生经济密切相关的问题。案例资料编写完成后统一印刷装订成册。在编写案例资料时,做到以学生为中心,