“心理普查”为依托的心理健康教育模式 .docVIP

“心理普查”为依托的心理健康教育模式 　　摘要：研究采用SCL-90对吉林省某高职院校新生进行心理普查，以求掌握学生心理发展状况，探析其主要心理困惑，帮助学生尽快适应校园生活，提升学生心理适应能力。研究结果说明：大学新生中以人际关系不和谐为原因引发的心理问题居多，排列依次是强迫症状、敌对、偏执等；学生心理健康水平在性别、民族这两个因素上差异并不显著，家庭来源因素上呈差异显著。 　　关键词：心理健康教育；SCL-90；大学生 　　为全面了解高职院校新生心理健康状况，及早地发现学生心理问题，并提供有针对性的帮助，引导新生以良好的心理状态投入到学习与生活中，在新生入学三周后开展心理普查工作是非常有必要的。本研究旨在通过心理普查测试的结果分析，构建以“心理普查”为依托的大学生心理健康教育模式。 　　一、对象与方法 　　对象 　　某高职院校新生参与测试共计2023人，回收有效问卷2012份。 　　研究方法 　　本研究采用的是临床症状自评量表，简称SCL-90，目前SCL-90是国内外常用的心理健康测查工具，一共由10个因子组成，涉及到多方面的心理健康问题，包含了较广泛的心理疾病症状学内容，诸如感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等，能较好地反映学生的心理问题及其严重程度和变化，是当前高校新生心理普查工作中应用最多的一种自评量表。 　　统计方法 　　数据回收录入后，统计结