古代希腊8.pptVIP

专题六 古代希腊、罗马的政治文明;★导入本专题的教学;一、为何选取这一专题（增加）？;二、本专题课程标准内容解读;古代希腊罗马的政治文明，包括希腊文明的产生、雅典的民主政治、罗马法及其作用。 要求学生理解民主制度是在一定条件下产生的， 认识民主制度促进社会发展的重大作用， 认识法律在人类社会中的作用。 ;三、本专题的教学重点与难点 ;第一课 民主政治的摇篮——古代希腊 ;●三维目标;●新课导入;●教学流程;★本课学习要点提炼 ;民主政治的摇篮—— 古代希腊;引导学生看本课的课前提示：P90 ◆希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生了深远的影响。 ◆古希腊便利的经济文化交往，宽松自由的社会环境，平等互利的观念，是民主政治产生的基本历史条件。 （充分运用地图，认识地理因素对希腊文明的影响，养成在分析历史现象时，注意考虑地域因素的意识。） （这不仅给后面的学习活动奠定了基础，也为今后的阅读学习培养了良好的习惯） ;第二步：“理解” ;问题4：阅读下列材料 （希腊）神话中认为女人是罪恶的根源的观念，无疑是希腊人占主导地位的心理写照，而且因为男性掌握了言论和明辨是非的权利，他们可以站在高傲的优势地位，从符合其地位和维护其利益的角度出发，进行其价值取向的评判。……在当时社会中，女性的地位明显低于男性，且这种差距已经成为了一种命定的原则…… ——刘杨：《古希腊女神与女人的两种角色》，《历史教学》，2004年3期 回答： 从材料中可以看出希腊民主制度有什么缺憾？除此之外，从教材中你又了解到哪些不足？ ;问题5：亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。”谈谈你对这句话的理解。 ;问题1：阅读下列材料 古希腊著名学者亚里士多德认为自然环境是物质世界发展的第一动力。后来，法国启蒙思想家孟德斯鸠接受并发展了这一观点，他认为人类社会发展是由多种因素引起的，而自然地理条件对于一个民族的道德、风尚、法律性质和政体的建立都起着决定性的作用。也就是说，由地理环境决定人们的性格、生理状态和心理特征，然后由不同性格、不同生理状态和不同心理特征的人来决定国家的体制和社会发展的速度。如在其代表作《论法的精神》一书中，孟德斯鸠论述了人因气候的不同导致性格方面的差异。他说：炎热国家的人民，就象老头子一样怯懦；寒冷国家的人民，则象青年人一样勇敢。热带地区的人民比较容易忍受奴役，而寒带地区的人则更偏爱自由。此外，孟德斯鸠还从反面辩证地论述了地理环境对人类的刺激和砥砺作用。他说：“土地贫瘠，使人勤奋、俭朴、耐劳、勇敢和适宜于战争；土地所不给与的东西，他们不得不以人力去获得。土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死。”;回答：材料中体现了什么观点？你是否赞同这种观点？请说明理由。 ; 中国位于亚欧大陆的东端，内陆幅员辽阔、资源丰富，有大规模的江河流域和肥沃平原。天然的广阔内陆有利于政治上的整合，形成统一的中央集权的国家；肥沃的土地、丰富的内陆资源，为相对封闭的自给自足的农本经济提供了天然基础。这与她的自然地理环境因素有密切关系。自然地理环境因素不是决定历史发展与区域文明形成的惟一因素，但无疑是一个值得考虑的重要因素。 ;★补充资料：; 中华文化主要发祥地中原地区，属于辽阔领域精耕细作型农耕经济，格外安土重迁。生产力的发展并没有使这里的血缘纽带遭受侵蚀，治水、对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权力、地位不断加强，直接转化为统治阶级新贵，形成君主集政权、财权、神权于一身，血缘组织与国家形态熔铸一体的格局。在文化渊源方面更多地呈现出群体和集权的倾向。 ;问题3：一个现代的合格公民需要哪些基本素质？ ;第二课 卓尔不群的雅典 ;●三维目标;;●教学流程;卓尔不群的雅典 ;引导学生看本课的课前提示：P94两点提示 ;回答：（1）材料表明了什么历史事件？这一事件是在什么情况下发生的？ （2）你如何看待这一历史事件？ ;问题3：阅读下列材料 梭伦坦言自己并不无条件袒护穷人，他的政治信念也包括反对穷人过分逼迫富人。因此他仍然规定了公民的等级身份，将全体公民划分为四个等级，第一、第二富裕等级享有高级官职的被选举资格。但梭伦划分等级的标准是财富，而不是习俗中的血统。财富在这里意味着公民对国家安全所具有的现任和能力。梭伦规定富人必须为国家提供骑兵和重装步兵。因为公民军的武器装备是由公民个人负担的。只有富人有财力组成装备昂贵的骑兵和重装步兵，穷人只需参加轻装步兵或者到海军中去充当划桨手。财产等级制打破了血缘贵族对高级官职的垄断，也是用制度将富裕公民个人的财力转化为国家的军事实力。梭伦将政治权利与个人财富的社会贡献一致起来，而不是与血统出身相联系。这开创了一种与原始平等不同的平等原则，即比例平行的原则。