初中历史教学困境与对策10篇 .docVIP

初中历史教学困境与对策10篇 第一篇：初中历史教学的现状及对策 　　初中历史教学，学习的主体是年龄在13岁左右的初中生，教学内容涵盖整个中国通史以及大部分世界通史，教学模式基本上是课堂教学，除此之外，初中历史还有着自己的特点。首先，现实意义深远。历史学科除了知识之外，还具有重要的教育意义和现实意义。特别是中国史的内容，对于爱国主义教育、民族精神引导、核心价值观构建都是分不开的。其次，满足中考需求。历史是中考科目之一，占中考总分值的10%。从长远看，初中学习是未来学习的基础，高中历史的难度和分值都在增加。所以，从教学的角度来说，初历史教学直接满足中考和未来历史学习的需求。再次，教学简单而直接。从教材的角度来看，初中历史教材目前主要采用人教版历史课本，已经沿用了很多年，课本中对历史知识的描述简洁直观又兼顾了重点与范围，是一部可圈可点的教材，这从根本上奠定了初中历史教学的基础性特点——简单而直接。 　　教学时间短 　　以区重点初中教学安排为例，每班每周教学计划40课时，其中历史只占2课时。也就是说，历史课每周只有两节，如果遇到活动、假期、换课等原因，2课时的历史教学时间也无法保证，很多学校八年级教学中经常出现历史课被占用的情况。 　　重视程度低 　　从师生重视程度来看，很多初中教师和学生都有一个共同的误区——小科不重要。甚至很多一线历史教师也受其影响，在教学工作中抱着做一天和尚撞一天钟