品德课程教学活动的设计与实施67.pptVIP

品德课程教学活动的设计与实施;因为碰撞，才显现思想的生命力;引子：一个故事;学习目标的确定与把握;2、三维目标是和谐的整体，不可分割。 三维目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且相互影响。一个人的情感体验是生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的。 案例《生活中的你我他》（《有多少人为了我》） 案例“养金鱼”《动物、植物和我们》 ;3、儿童的生活经验。 目标的预设要以儿童的兴趣、爱好、经验、关注点而非教师的主观愿望出发，让儿童在活动中真正得到发展。用儿童的眼睛观察生活，用儿童的心灵感受世界，用儿童的方法研究社会（针对性）。 ;学习目标的确定与把握;5、结合生活实际和地域文化 《上超市》 《家乡的交通》 《家乡的行业》 ;教学实践中出现的问题 1、目标的定位不清，教学随意性大，有些活动设计为活动而活动。 2、目标落实不到位，没有找准落脚点。 3、目标的针对性不强。 ;教学实践中出现的问题 ——案例：《不一样的你我他》 猜猜他是谁？ 我们一起来作画。 走进“七彩花”栏目（过生日、买礼物、春节旅游） ;如何加强目标意识 了解课标，建立课标理念。 把握单元目标和课时目标，弄清单元目标的落脚点。 备课的时候，可根据课标和单元目标，以及学生的生活经验，预设解决学生生活中的实际问题，并将这些问题确定为教学目标。