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整体把握教材 整体推进教学 ——三年级下册教材解读与教学建议  杭州市教育局教研室 刘荣华; 讨　论;一、树立整体观念; 1、《语文课程标准》凸现整体观念;;２、整体观是语文教学的指导思想;3 、语文教学整体缺失的现象透视;(2)断章取义的理解　;;　　　二、整体把握教材　　; 1、整体把握教材结构;单 元; 2、整体把握教材特点;;;3、整体把握教学目标;（１）识字与写字;②教学建议;语文园地;语文园地;（２）阅读;①基本目标;②教学建议;多种方法体会词句;;;b.培养学生的默读能力;c.体会文章表达的思想感情;尊重学生独特体验;（３）习作;①基本目标;②教学建议; a.重视小练笔; b.重视习作后的交流; c.重视习作后的修改;（４）口语交际;①基本目标;②教学建议;（５）综合性学习;①基本目标;②教学建议; b.教师参与指导学生综合性学习 ——环境保护;三、整体推进教学;1、单元整体推进教学;（1）纵向感悟式推进;（2）横向比较式推进;２、课文整