班级个性化管理透析 .docVIP

班级个性化管理透析 　　班级是培养未来建设者和接班人的场所，在学生社会化过程中有着不可忽视的作用，而好的班级管理方法则起到事半功倍的效果。个性化班级管理以主体性、生动性、创造性、开放性为原则，最大限度地承认了学生在班级管理中的主体地位，从而促进学生自我管理能力及自我创新能力。 　　一、个性化管理的作用 　　1．唤醒自我，自主参与，确定学生的主体地位 　　在一定条件下，个人对自己的活动具有支配的权力和能力。学生是班级管理的主体，因而，个性化班级管理所面临的首要问题是唤醒学生在班级管理中的主体意识，确定学生在班级管理中的主体地位，进而能够让学生以主人翁的身份参与班级事务，自觉地完成班级活动。 　　例如，在一次学校组织的田径运动会之前，我组织召开班会，安排部署运动会的有关事宜。班会的气氛非常热烈，除了运动员之外，其他学生都根据自己的兴趣和特长，进行选择，有的选择照顾参赛运动员；有的选择报道班级运动会情况；有的主动承担提水服务；有的则愿意组成拉拉队为运动员助威。这种自主组合的各小组成员，意识到自己是本小组的主人，在活动中的主体作用得到充分发挥，完成任务非常投入，效果自然也很好。 　　2．巧设情境，重视体验，引导学生参与班级活动 　　不同的学生对班级的同一活动参与的热情不同，参与之后的体验也不同，因为参与和体验是一种带有个性化特征的行为。班主任应当努力成为学生参与班级活动的引路者