儿童研究与幼儿教师专业发展一学习研究.pptVIP

孩子有成堆的黄金和珍珠, 但他到这个世界上来,却像一个乞丐。 他所以这样假装,并不是没有缘故。 这个可爱的小小的裸着身体的乞丐, 所以假装着完全无助的样子, 便是想要乞求妈妈的爱的财富。 －－泰戈尔:《孩童之道》,载《新月集》。 如果不得不把我的观点一言尽之,那就是－－ 思想儿童的思想、体验儿童的体验,并由此出发为儿童提供可能的帮助。 (一)什么是“幼儿教师的研究” ? 1.“幼儿教师的研究”是在指导幼儿从事游戏、生活、运动、探索活动的过程中进行的。“幼儿教师的研究”是一种“嵌入”教学的研究。“幼儿教师的教学”本身就是一种研究──幼儿教师的研究。 2.“幼儿教师的研究”是一种“行动研究”──为了改善实践的目的。这种研究在行动中、由于行动并为了行动。而不是所谓“纯研究”。 3.“幼儿教师的研究”充满“声音”──幼儿教师的声音、幼儿的声音。“幼儿教师的研究”是有故事的研究。 (二)幼儿教师怎样做研究? 问题 路边的草为什么比里边的草长得高? 李雁冰:路边上的草为什么这么高? 张华(略加思索):路边地势低,下雨存水多,水分充沛,所以长得高。 张弘毅(儿子)(两天以后我问同样的问题,似未加思索):路边的草割草机割不到呀! 幼儿教师做研究的一般要求:观察、倾听,描述、反思 关注每一个个体(individual)(人或物)的独特性(uniqueness / part