学前教育强化幼教机构实施有效的校本课程-EdUHK.PPTVIP

校本支援服務(2009/10) 簡介會 – 學前教育大學 - 學校支援計劃強化幼教機構實施有效的校本課程 (EESC) 二零零九年三月二十八日(星期六) 經驗分享 吳華麗校長 樂善堂顧李覺鮮幼稚園 經驗分享吳華麗校長樂善堂顧李覺鮮幼稚園 初探校本課程與生活教育 以機構辦學宗旨為本 以學校為本 以學生為本 為何以生活教育為題在學校發展校本課程？ 如何落實以生活教育為目的來設計統整課程？ ?愛的實踐 以校訓仁、愛作課程理念 設計主題活動模式推行 以健康生活、情緒教育、性教育 為生活教育主題 三年幼稚園的學習生活中滲透生活教育 課程設計活動，培育健康快樂的孩子 反思校本生活教育與統整課程成效 成功之處 失敗之處 建議改善問題解決方案 時間問題 省減不必要的課程，加強課程的 連繫性 支援教師 加強教師培訓、增加人力、物力 支援 建議改善問題解決方案 家校合作 家校合作管教幼兒，以發展幼兒自 我觀念為主 引入社區資源 大專院校之專業支援、教育局的經 濟支援、黃大仙區社區資源 核心小組成員架構 課程核心小組 高 班 鍾翠冰老師（CE） 梁潔冰主任（BEd） 低 班 麥妍珠老師（CE Yr.2） 鄧彩文主任 （MEd） 幼 兒 班 陳麗薇老師 （CE） 吳華麗校長 （BEd Yr .2） 洪慧娟 （BEd Yr.1） ?劉仕雲 （CE） ?黃淑蘭 （BEd Yr.1） 熊柳怡 （CE Yr.2） 何詠琳 （CE Yr.1） 陳凱婷 （BEd Yr.1） 余天綽 （CE Yr.2） 尹麗嬋 （CE Yr.2） 許雪玲 （CE Yr.2） 關紫楓 （CE Yr.3） 幼教專業帶領分析學校現況 審視學校文件 分析「學校本位課程發展條件」(SWOT Analysis) 訂定「校本課程」發展重點，因應校本需要提昇「情意及群性發展」策略。 聯繫及溝通 顧問導師與學校經常保持緊密溝通 顧問導師特定每月兩次由到校與核心小組成員討論，利用《學前教育課程指引(2006)》文件的六大範疇審閱每週教案，並帶領小組成員完善教案計劃。 教師專業培訓 全體教師工作坊 讓全體教師了解「校本計劃」的動機及流程，有效提昇進行的策劃與安排，以鞏固教師的專業效能。 校本課本課程發展理念分享會 幼兒學習與評估 兒童評估—理論與實務 問題解答