第五单元 小数乘除法.docVIP

教学内容 《一个数除以……的计算规律》 教学目标 1、学生了解并掌握由小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律，能应用相应的规律口算一个数除以10、100、1000……的商，以及一些计量单位间的换算。 2、学生经历观察、比较、猜想、验证、归纳等一系列数学活动，体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法，培养观察、猜想和验证、概括等能力，体会归纳的思想，发展应用知识的能力。 教学重难点 掌握小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律及其应用。 教 学 过 程 教 学 过 程 我已知道 （听音乐冥想） 一个小数，分别乘它大小会发生什么样的变化？利用 规律。 3.45平方米=（） 我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示例5 （1）、 （3）、你能总结出什么规律？你还能举出几个这样的例子吗？ 出示例） 我来梳理 （思维导图） 教学反思 教学内容 《小数乘小数） 教学目标 1、学生能联系已有知识和经验探索小数乘小数的计算方法，说明小数乘法的计算过程；学会小数乘小数的计算，用竖式正确计算小数相乘的积。 2、学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，理解小数乘法笔算的原理，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高计算能力；能估计一些小数乘法的积，积累计算学习的经验，发展分析推理和归纳概括等思维能力。 教学重难点 小数乘小数的计算方法。 理解小数乘小数的计算原理。 教 学 过 程 教 学 过 程 我已知道 （听音乐冥想） 回忆如何计算小数乘整数？想想更普遍的运用这样的计算方法呢？ 我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示例7 （1）小明的面积是多少平方米？先估计一下在计算。 （2）面对这样的法如何列竖式计算 （3） （4）、那可以怎样得到原来的积呢？从右边点出几位小数？你能根据黑板上的计算，说说计算小数乘小数和确定积的小数点位置的思考过程吗？ 总结：）））） （健脑操） 我会学习 （小组展示） 练一练 2、练习十二1-3题 我来梳理 （思维导图） 教学反思 教学内容 《小数乘小数（） 教学目标 ?1．使学生进一步掌握小数乘法的计算，知道在积里点小数点位数不够时，在前面用0补足；用竖式正确计算小数相乘的积。 2．使学生进一步理解小数相乘的计算原理，感受知识间的联系，积累计算学习的经验；熟练计算技能，提高运算能力和判断、推理等能力。 教学重难点 积的小数位数不够用0补足。 教 学 过 程 教 学 过 程 我已知道 （听音乐冥想） 计算下面各题。 62.6×0.5 0.5×2.84 你认为小数乘法的关键是什么？怎样确定小数乘法积的小数位数？ 我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示例 （2）、这道小数乘法你会计算吗？请大家自己计算．遇到什么新问题，可以同桌讨论解决。 这里遇到了什么新的问题，解决了吗？是怎样解决的？ （3）、这里遇到了什么新的问题，解决了吗？是怎样解决的？ （4）、比较、总结，要用什么来占位？ （健脑操） 我会学习 （小组展示） 1、练一练 2、练习十二 我来梳理 （思维导图） 教学反思 教学内容 《积的近似值 教学目标 1．使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，能根据要求用四舍五入的方法求积的近似值。 2．使学生了解四舍五人取近似值的方法在小数计算中的应用，积累求 近似值的经验，培养计算技能，发展数感。 3．使学生主动参与思考与解决问题的活动，感受获得方法的心理满足， 提高学习数学的自信心。 教学重难点 会求小数乘小数的近似值 按要求积的位数 教 学 过 程 教 学 过 程 我已知道 （听音乐冥想） 不计算，说说下面的积各是几位小数。 2.16×6.98 说说如何按要求得到一个小数的近似数。 我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示例9 求王大伯家去年的收入大约多少万元，该怎样列式？例题的计算结果有什 么要求？ 现在请大家独立计算，并求出保留两位小数的近似数结果。 保留两位小数．要看积的小数部分第几位？保留一位呢？保留呢？：）（）） （健脑操） 我会学习 （小组展示） 1、练一练 2、练习十二 8-11题 我来梳理 （思维导图） 教学内容 《除数是小