职校群科工作圈次联席会议简报ppt.pptVIP

課程規劃工作圈 課綱研修第5次聯席會議報告96.01.15 報告大綱 1、修訂源起 2、98課綱修訂原則與理念 3、98課綱修訂機制 4、工作進度 5、98課綱目前之修訂重點 6、96年工作重點與時程 1.修訂源起 因應「中小學一貫課程體系參考指引」之確立，研修課程綱要。 檢視95課程暫行綱要實施概況，回應基層教學需求。 95課程綱要係屬暫行綱要，期於98年推行正式課程綱要。 修訂原則 1. 以「95職業學校各群科課程暫行綱要」為基礎，進行必要之調整。 2. 參考先進國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科能力指標，並以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合。 3. 根據「學校本位」之精神進行課程規劃，以充分凸顯技職教育的特色，並以「能力本位」為課程規劃之核心。 4. 以能力指標為導向落實技職教育的養成，培養真正符合產、企業界需求之職校畢業生。 修訂方向 1. 技職體系課程修訂兼顧升學、就業兩個方向。 2. 以能力指標確定課程教學階段，並將技藝競賽、證照、檢定融入課程規劃之配套措施。 3. 以基礎研究相關議題做為課程發展之基礎，如：「先進國家技職課程教育課程改革方向研究」、「各群能力指標」、「職業學校群科歸屬（整合）」等，以進行技職教育的重新定位，彰顯技職教育的課程特色。 修訂重點 1.未來考科規劃將配合課程修訂同步研議，並於課程實施前公布考試科目、方式及範圍。