2016年六年级语文下册课件：《军犬黑子》（四）（湘教版）.pptVIP

军犬擒匪训练 军犬擒匪 军犬列队训练 军犬搜救训练 军犬灾区搜救 亲密的战友 军犬具有高度神经活动功能，对气味的辨划能力比人高出几万倍，听力是人的16倍，善于夜间观察事物。 经过训练后，军犬可担负追踪、鉴别、警戒、看守、巡逻、搜捕、通讯、携弹、侦破、搜查毒品、爆炸物等任务。它们被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”。 学习目标 1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。 课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个学习任务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。 细读感悟 小组合作探究： 军犬黑子是一条优秀的军犬吗？ （方法点拨：请带着这个问题小组合作研读课文，并在组内交流感想。同组内观点不一致的同学进行辩论，观点一致的同学相互交流，总结观点。） 这一切完成后，训导员牵来黑子，让它找出丢失的东西，黑子很快就用嘴把那东西从隐秘处叼了出来。 黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。 （嗅觉灵敏 极具灵性） 黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。 黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。 黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子花了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边，转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是他…… 黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀！ 黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出来。  眼色 ◆应该说，黑子把这任务完成得极其完满，但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑子说：不！不是他！再去找！ ◆不是他！再去找！训导员坚持。 ◆不！不对！训导员还是摇头，再去找！ ◆不！不是他！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来了。 （对训导员充满了一贯的绝对的信赖。） 当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走开了…… 当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它垂下了头，走开了…… 对比朗读，体会叠词的用法： （叠词能更准确地表现黑子被欺骗后的极度沮丧与痛苦。） ●黑子！黑子！你上哪儿去！训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面前热泪滂沱。