2018秋人教版语文必修一第6课《鸿门宴》（第2课时）导学案.docVIP

鸿门宴（课时2） 班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课前预习 · 预习案 【学习目标】 1．积累课文1、2段中重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，能够准确翻译重点语句。 2．掌握1、2、3段中的重点文言词语及特殊句式。 【重点难点】 1．掌握1、2段重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，能够准确翻译重点语句。 2．掌握1、2段中的多义词、词类活用和特殊句式等文言现象。 【预习小测】 1．解释下列加线的词在具体语句中的含义。 从：张良是时从沛公(??? )沛公旦日从百余骑来见项王 樊哙从良坐(??? )从郦山下，道芷阳间行 从此道至吾军，不过二十里耳 谢：旦日不可不蚤自来谢项王(??? )乃令张良留谢 哙拜谢，起，立而饮之(??? )秦王恐其破璧，乃辞谢 坐：项王、项伯东向坐(??? )因击沛公于坐 坐北朝南(??? )停车坐爱枫林晚 胜：沛公不胜杯杓( ???)刑人如恐不胜(??? )予观夫巴陵胜状( ???)此时无声胜有声 2．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。 沛公军霸上(“军”，__________) 沛公欲王关中(“王”，__________) 项伯乃夜驰之沛公军(“夜”，__________) 先破秦入咸阳者王之(“王”，__________) 项伯杀人，臣活之(“活”，__________) 常以身翼蔽沛公(“翼”，__________) 素善留侯张良(“善”，__________) 吾得兄事之(“兄”，__________) 3．写出下列语句的句式特点。 楚左尹项伯者，项羽季父也(__________) ???夺项王天下者必沛公也(__________) 沛公之参乘樊哙者也(__________) ?????具告以事(__________) 不然，籍何以至此(__________) ??????客何为者(__________) 沛公安在(__________) ??????????若属皆且为所虏(__________) 【自主梳理】 1．一词多义 军 因 意 胜 如 为 且 2．词类活用 沛公欲王关中　　　　(读wànɡ,名词作动词,称王) 此其志不在小　　　　(形容词作名词,小的方面) 项伯乃夜驰之沛公军??? (名词作状语,在夜里) 沛公今事有急?? ???? (形容词作名词,危急的事) 项伯杀人,臣活之??? ? (动词的使动用法,使……活) 吾得兄事之?????? (名词作状语,用对待兄长的礼节) 籍吏民,封府库? ??? (名词作动词,登记) 沛公旦日从百余骑来见项王???? (动词的使动用法,使……从) 范增数目项王?? ? (名词作动词,看,使眼色) 刑人如恐不胜?? ?? (名词作动词,施刑) 先破秦入咸阳者王之??? (名词的使动用法,使……为王) 此亡秦之续耳?? ? (动词作名词,后继者) 拔剑撞而破之?? ? (动词的使动用法,使……破碎) 素善留侯张良?? ? (形容词作动词,友善) 知识拓展 · 探究案 【要点探究】 1．课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？ 2．课文第1段记叙了哪几件事？这些事件对情节的展开起了什么作用？ 【课堂小结】 通过学习本节知识，你还有哪些疑惑，请将它记录下来。 详细答案课前预习 · 预习案 【预习小测】 1．从：动词，跟随/动词的使动用法，使……跟随/动词，跟随，引申为“紧靠着”/介词，经由/介词，由。谢：动词，道歉，谢罪/动词，辞别/动词，感谢/动词，道歉。坐：动词，坐下/坐，通“座”，名词，座位/动词，坐落，指位置所在/介词，因为。胜：动词，禁得住/副词，尽/形容词，优美的/动词，胜过、超过。 2．名词用作动词，驻扎。名词用作动词，称王。名词作状语，连夜。使动用法，使之为王。使动用法，使……活。名词作状语，像鸟的翅膀一样。形容词作动词，交好。名词作状语，像对待兄长一样。 3．判断句。状语后置句。宾语前置句，疑问句。被动句。 【自主梳理】 ? ? 知识拓展 · 探究案 【要点探究】 1．第一件事“项伯夜访”项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机第二件事“张良献策”张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿.约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当(“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说)“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。 2．第一件事是“曹无伤告密”曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，