2018秋北师大版语文七上第二单元《采桑子 重阳》教案.docVIP

单元名称： 秋日撷英 课题：采桑子·重阳 （第 一 课时） 【学习目标】 1、学习鉴赏诗歌的方法步骤； 2、理解诗中表达的革命乐观主义情怀，培养学生宽广的胸怀和乐观精神； 3、能联系已学过的秋景诗，体会毛泽东词的高远境界，并背诵。 学习方法：合作探究 【基础积累】 一．激情导入（2分钟） （引导学生回忆）王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”孟浩然也有著名诗句：“待到重阳日，还来就菊花。”从中我们可以知道重阳节有登高、插茱萸、赏菊的特点。1929年，由于左倾思想的错误领导，毛泽东暂时离开了红四军的领导岗位，跌入了人生的低谷。这时的毛泽东，面对重阳的秋景又该是怎样的感慨呢？ 二、解题：采桑子：词牌名。重阳：题目 。重阳：节令名，阴历九月初九，又叫重九。因9是阳数，故名重阳，重阳节又是“老人节”。是传统上文人登高赋诗之日。此词作于1929年重阳节（为当年阳历的10月11日）。 三、出示本课学习目标（1分钟） 四、作者作品（配套练习） 毛泽东，字 ，湖南湘潭山冲人。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 写作背景 　　1929年6月，红四军第七次党代会后，毛泽东离开了领导岗位，到闽西地方工作。11月份以后，才又回到前委工作。这年秋天，红四军转战赣、粤、闽三省边界，打了几次胜仗，发展了红军，扩大了革命根据地。  六．熟读课文 1、学生自读，自己体会词中感情和节奏。（要求：读准字音，把握好节奏、音调，读出语气、感情。） 2、学生范读，互相点评，从语速与语调、轻重与缓急两方面来判断学生的掌握情况。 3、诵读指导：读出辽远的秋景，读出胜利的喜悦，读出战斗的豪情和自信。 【自主探究】 (抓住关键句，以点带面进行赏析。) 1、分析上片 ①“人生易老天难老”、“天若有情天亦老”作者为什么有“人生易老”和“天难老”的感受？ 【明确】作者在此仿用了李贺的“天若有情天亦老”的诗句，突出的“天难老”，再用“天难老”与“人生易老”对比。正因为人生短暂，所以要用“有限的生命”投入到“无限的革命事业”中去，所以感叹“人生易老”。 ②为什么在毛泽东眼里觉得“今又重阳，战地黄花分外香”？ 【明确】“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别有一番风光。 “今又重阳，战地黄花分外香。”岁岁年年，都有重阳，重阳是过不完的。 这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。 2、分析下片 ①怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”这两句词？ 【明确】 “一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。 ②全文写重阳秋景，抓住“黄花”和“秋风”两个意象，但作者为什么说“胜似春光”？说明了什么？ 【明确】作者战争胜利，意气风发，豪情万丈，对革命的将来充满着希望与信心，即使是面对秋景，自然而然会有一种乐观向上的革命情怀。这也是作者积极、乐观、向上的革命精神的体现。 ③你能列举一些“胜似春光”的古诗词来印证这首词吗？ 【明确】刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。 (上下阙都是写景抒情。上阙以人生感悟开篇，给全词定下了一个哲思的基调。由短暂而生发出奋发之意，由丰硕战果感到由衷鼓舞；下阙以秋风喻革命力量，累累战果使革命力量不断壮大，祖国山河如此壮阔辽远，更让诗人无比自豪，对革命充满信心。这样的构思，让思路更具逻辑性，并且，尾句将词的意境扩大得极为壮阔，将毛泽东的革命乐观精神表现的更加雄健豪迈。) 小结：毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，它写了深秋的战地风光，写的那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢弘。它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，而使人受到无限鼓舞。所以，让我们带着毛泽东的豪情，再一次朗读《采桑子重阳》。（生朗读） 愿同学们都能以乐观豪迈的气概度过生命中每一个秋天！ 【当堂检测】 给下列字注音。 重阳( ) 寥廓 ( ) ( ) 分外香( ) 秋风劲 ( ) 2. 解释下列句中划线的词语。 人生易老天难老： 寥廓江天万里霜： 3.在《采桑子 重阳》一文中，哪句