2017-2018学年北师大版 语文六年级上册32.黑孩子罗伯特（一）.docVIP

北师大版六年级上册《黑孩子罗伯特》 【教材分析】 《黑孩子罗伯特》是北师大版小学语文教材六年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”“民族”“种族”“责任”“给予”等内容。《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。 【学情分析】 　种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。 【教学策略与设计说明】 新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法、探究学习法学习课文。 【教学目标】 1.了解黑孩子罗伯特为实现梦想而忍痛割爱的故事，懂得平等、关爱他人。 2.学习抓住人物言行和心理活动把握文章主旨的方法，理解人物思想感情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。 【教学难点】 通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。 【教学准备】 搜集有关资料，按要求预习课文。 【课时安排】 1课时。 【教学流程】 教学环节 教案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、创设情景，导入教学。（约5分钟） 导入：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。 此环节通过多媒体课件，形成强烈的视觉冲击，唤起学生对战争的恐惧、憎恶和对世界和平的热切企盼，为实施教学作好情绪铺垫；并引导学生通过读题解题，把握学习本文的重点，让学生带着问题，进入对课文的学习。 二、初读课文，了解大意。（约15分钟） 1.指读课文，正音。思考：课文主要写了什么事？ 2.学习生字新词。交流生字新词，认读。 3.思考回答：课文主要写了什么事？ 精读课文，了解罗伯特的品质。 4.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？ 　　结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。为学习捐钱做铺垫。 5.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。 6.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。引导学生体会到：罗伯特的宽容、善良、纯真、富有同情心、乐于助人的品质。 1.学生自由读文要求： 2.围绕左侧问题自由发言； 3.从哪些句子可以看出来？ 这一部分是文章的重点部分，以学生的自主为主，自学后小组交流讨论，突破难点。 三、了解种族歧视对孩子的影响，体会课文的中心。（约15分钟） 1.丽莎的爸爸拥抱了罗伯特，罗伯特为什么很激动？ 2.丽莎的爸爸一开始对待罗伯特的态度，就是一种种族歧视，这种种族歧视给黑孩子的心灵造成巨大的创伤。你还从课文中哪些描写体会到这种创伤？ 3.学生自读课文，划出有关描写。 4.全班交流，谈体会。引导学生抓住罗伯特生活的环境和人们对他的态度来体会感受。 5.者作为什么要写这篇文章？结合学生的交流，引导学生体会到作者希望消除种族歧视，黑人能和白人平等地生活。 6.课文第一段在情节上和后面的几段联系不是很密切，能否去掉？结合学生的交流，引导学生体会到第一段点明中心，突出中心，不能去掉。 1.自读最后5个自然段，思考讨论：在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么禁不住低声哭了起来？ 2.小组讨论，全班交流。结合学生的交流，引导学生体会到：丽莎的爸爸原来对待罗伯特态度不友好，在罗伯特行为的影响下，改变了态度，使