2017-2018学年语文三年级上册23.“神童”的秘诀（一）（语文S版）.docVIP

23 “神童”的秘诀 【教材分析】 《“神童”的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事，其内容浅显，含义深刻。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。 【学情分析】 三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力，初步做到在阅读中有所思考，有自己的见解和感受。并且，课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。 【教学策略与设计说明】 根据教材和学生的认知水平，指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过质疑探究，联系实际等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用。 打破一段一段学课文的常规，按照问题的思路由易到难，抓住文章的重点段落反复朗读来理解，准确的引导学生认识到：什么是秘诀？陈毅成为神童的秘诀是什么？别人做不到的陈毅做到了这叫做勤奋，勤奋好学的孩子老师都喜欢。 【教学目标】 1. 认识9个字，会写14个字；能理解生字词。 2. 理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 3. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀。 【教学难点】 懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 【教学准备】 1.生字词语卡片。 2.自制ppt课件。 【课时安排】 二课时。 【教学流程】 第一课时：人物导入，设疑激趣——学习生字，读通课文——设置问题，探究学习 第二课时：复习导入——合作探究，朗读体验——课外延伸，开阔眼界 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、人物导入，设疑激趣。（约10分钟） 1.提问大家的预习成果，如：“这篇文章讲得是谁的故事？”（陈毅） “那么哪位同学了解这位主人公呢？来给大家介绍一下吧。” 2.在课件中展示陈毅的平生，展现其榜样的力量。 3.利用问题揭示课题：“神童”是什么意思？本文中的 “神童是谁？为什么被称为神童？他成为神童的秘诀是什么？让学生从课文中找答案，及时的给与肯定。 1.进行课前预习，了解文章内容和主人公情况。 2.了解人物的生平，感受其榜样的力量。 3.从课文中找答案，积极回答老师问题。 这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。 二、学习生字，读通课文。（约15分钟） 1. 自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 2. 出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并结合文章重点讲解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。 3.指导把课文读正确，读通顺。 （1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。 （2）全班齐读。 1.大声朗读课文，初步自主记忆生字词。 2. 听老师讲解生字词，并结合文章上下文理解。 3.朗读。 利用课文的语境来理解学习生字词，让学生掌握生字词的具体使用方法，不仅止于字音字形的掌握。 三、设置问题，探究学习。（约15分钟） 按照文章内在顺序设置问题，引导学生自主探究： 1.为什么同学们都称陈毅为神童？ 2.陈毅为什么学习成绩总是名列前茅呢?他成绩好的原因是什么呢? 3.你从哪些词看出陈毅抓紧时间学习? 4.毛老师怎样做的？ 5.陈毅是怎样向老师解释的?用线画下来。 6.我们称陈毅这种做法叫课前预习，这样做有什么好处？ 1.默读课文，积极思考。 在文中找到相关的语句2.回答问题。 打破一段一段学课文的常规，开展学生自主探究式的学习，按照文章内在顺序提出问题的思路，抓住文章的重点段落反复朗读，找到重点语句来理解，准确的引导学生理解文章。 第二课时 一、复习导入。（约10分钟） 1.听写复习生字词。 2.这篇课文讲了一件什么事？“神童”的秘诀是什么？ 1.听写字词。 2.通过回顾课文梳理文章的主要内容，回答问题。 回顾上节课内容，通过提问和解答的过程再次深化主题，启发学生。 二、合作探究，朗读体验。（约15分钟） 1.问题探究： （1）联系上文讨论,学问学习,多学多问,中的学问指的是什么?多学多问有什么好处? （2）到现在为止,你们知道题目中的神童为什么带引号吗? 2.朗读指导： （1）抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语，指导读出相应