2017-2018学年语文五年级上册29.武松打虎（一）（语文S版）.docVIP

武松打虎 【教材分析】 《武松打虎》是 S 版五年级第一学期一篇阅读课文。文章节选自《水浒传》, 为了便于学生的理解 ,整篇课文的语言浅显易懂 ,学生易于掌握文本内容所蕴涵的思想内涵。文章按照“上冈一一喝酒一一打虎一一下冈”这一过程来叙述，写出了武松豪放的性格特点 , 表现了他的智勇双全。而其中“打虎”是文章的重点 , 也是文章的精华所在，作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写 , 表现了武松的智勇双全。文章的内容浅显，因而教学中以学生的读、演为主 , 体会文章的精髓。 【学情分析】 《武松打虎》是节选自《水浒传》的一篇课文。《水浒传》是我国四大名著之一。对于小学生来说，虽然不能都读懂，但是应该让他们有所接触和了解。通过这些较为有意思的、浅显的故事引导他们深入学习和了解我国的优秀的文学作品，树立正确的价值观和人生观。 大部分小学生还是喜欢看课外书籍的 , 乐于了解课文之外的有关知识 , 而且在课堂的教学活动中 , 他们也能将所学所知运用到课堂中来。其次在 4 年的小班化教学的实践过程中，同学们也能够发挥小组学习的优势 , 在组长的带领下积极投入到教学活动中。但是其中也不乏有个别学生胆小、学习的主动性不够等现象。 【教学策略和设计说明】 文章的内容浅显，因而教学中以学生的读、演为主 , 体会文章的精髓。 【教学目标】 　1．学会生字，理解新词。 2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。 　3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 【教学难点】 　读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 【教学准备】 PPT 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第1课时：播放歌曲，激趣导入——自读课文，学习字词——再读课文，理清层次——布置作业 第2课时：快速读课文，回忆主要内容——默读课文，深入学习第二部分——回顾前文，学习第一部分——总结全文，深化中心——布置作业。 【教学过程】 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、 （约5分钟） （点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？ 那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。 学生结合自己的了解自由回答。 运用歌曲导入新课可以激发学生们的 二、 （约10分钟） 1.自由读课文，自学文中的生字和新词。 交流字词学习情况。 　 　 比较组词。 岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（） 　　冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（） 注意读音。 　　迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ） 注意字形。 　脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺 　梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。 重点理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就 掌握必要的基础知识，有利于语文能力的提升。语文基础知识是一切语文训练的和学习的前提和准备。 三、 （约23分钟） 1.自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？ 2.交流汇报。 文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 课文可以分成两个部分。即：　第一部分（１－３自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。　第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。 理清文章脉络，有助于学生从宏观把握课文的内容。 四、 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文，达到正确、流利。 第课时： 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、快速读课文，回忆主要内容。 （约3分钟） 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？ 武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 温故而知新 二、 （约15分钟） 1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？ 2. 自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？ 3. 这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ 4. 在学生回答的基础上出示课件，重点体会： （１）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。