2017-2018学年语文五年级上册3.“没头脑”和“不高兴”（一）（语文S版）.docVIP

“没头脑”和“不高兴” 【教材分析】 《“没头脑”和“不高兴”》是语文s版五年级上册的一篇童话故事。这篇童话讲述了两个小孩儿由于生活中不注意养成良好的习惯导致很多可笑的事情发生，后来终于意识到问题的严重性，改掉了自己的坏习惯。这篇课文力在教导孩子们要在日常生活中养成良好的习惯。 【学情分析】 五年级的孩子正处于成长的关键期，养成良好的习惯十分重要。而这篇课文正好通过一个十分有趣的童话故事，给予了孩子们恰当的教导，相信学生通过学习这篇文章一定能有所收获。 【教学策略和设计说明】 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，以学生自学为主，来训练学生的独立阅读能力。 【教学目标】 1.认识“咒、暂”两个生字。 2.指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失的道理。 【教学重点】 指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失的道理。 【教学难点】 引导学生体会夸张手法在故事中的运用，并在编写故事时能运用这种手法。 【教学准备】 Ppt课件 【课时安排】 1课时 【教学流程】 　导入——倾听故事，了解人物——角色换位，明道理——课本剧表演 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、 （2分钟） 1.认识“不高兴”和“没头脑”吗？ 2.说说你所知道的“不高兴”和“没头脑”。 提问式导入有助于学生集中注意力 二、倾听故事，了解人物。 （10分钟） 1.“没头脑”到底怎样没头脑？“不高兴”又是怎样得名的？让我们走进故事来看看。 2. 读故事第一部分（读后交流） 3.他们如愿以偿[注: 偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。]地长大了，会发生什么事情呢？继续听故事。 4.听后交流：“没头脑”做了什么没有头脑的事情，后果严重吗？ 5.“不高兴”总是喜欢不高兴的毛病是不是会给别人带来麻烦呢？我们接着看。 　　 1.“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四[注: 形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。]；“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头。体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。 2. 学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群，而且忘记设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背着行军袋，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥。 3.“不高兴”演《武松打虎》中的老虎因为不高兴死，就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸。 一边讲故事，一边思考，有助于学生深入文本，理解的更透彻 三、角色换位，明道理。（5分钟） 1.此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？ 2. 你喜欢这个童话吗？生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？ 学生思考并回答老师的问题 让学生换位思考，设身处地的去想问题，从而对于文章的理解印象更深。 四、课本剧表演 （23分钟） 教师根据课文的需要挑选适合的角色，排练表演课本剧 学生积极参加 微课设计： 五、板书设计 没头脑——乱丢东西，忘性大 坏习惯 不高兴——整天不高兴，不顾及别人的情绪 六、教学反思 本堂课是我执教以来最快乐的一堂课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂！曾几何时，我们的语文课堂缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，我深深地体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽！