2018秋浙教版科学八上1.1《地球上的水》学案.docVIP

1.1地球上的水 第一部分（课前） 课前自主学习目标 1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。 2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。 课前学生自主学习与探究的内容 一、水的存在 1．地球上的水主要以 态形式存在，也有少量的水以 态和 态形式存在。 能不能举例说明： 2．海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的 。它覆盖了地球大约 的表面。 3．陆地淡水尽管只占总水量的 ，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和 用水。 4．地球上各种状态的水，在 等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。请举出事实： 小结：用大括号表示出各种水体及所占的比例 请你用事实或实验证明我们周围的空气中也有水吗?（写好方案现象与结论，在课堂交流） ①事实（可以小组讨论总结）： ②设计实验证明，教师可以提供无水硫酸铜粉末（提示无水硫酸铜粉末白色，遇水变蓝色） 实验设计： 实验现象和结论： 其它实验方法（实验设计与现象结论）： 二、水与生命 1．水是生物 ___ 所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。 2．水和生命的关系。 (1)水是地球生命有机体的组成之一。以体中含水量占人体总重的 以上 ，一般动物含水量占体重的 ，其中水母占 ，草本植物中约占 。 (2）水参与地球生物体的活动过程，即生物的____ 活动也离不开水。例如种子萌发的 外界条件之一就是 。 (3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。举例 (4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。 查资料：生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?它是怎样适应沙漠的缺水环境的？小组讨论交流） 三、水的循环 1．阅读p．5水的循环图。 2．水循环的涵义：在 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 和 进人大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历 、 、 、 和 等变化。 3．水循环的领域。 (1)海陆间水循环用箭头模型表示 海洋和陆地之间的水循环的意义： (2)内陆水循环。 (3)海上内循环。 第二部分（上课） 课堂巩固例题 例1 ：地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水? 例2：分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。 (1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。 A： ；B： ；C： ；D：__________；E：__________。 (2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。 课堂巩固练习 1、读图回答 (1)水循环的外动力主要是___________ (2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)________到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)_____，降落到地面的水，通过(F)__________和(D)_________又返回海洋，这种水循环称为_________循环 (3)P所代表的水循环叫_________ T所代表的水循环叫____________ (4)根据全球水平衡原理，P、M、T三种循环中，____循环的水量最大，_____循环对地球淡水资源更新有重要意义,有效补充了地球的淡水资源。 （5）如果某地区的水循环很活跃，那么该地区水体平均更新周期是较______(填“长”还是“短”） 第三部分（课后） 课外同步训练 基础过关 1．地球上水的状态呈 ( ) A．液态和固态 B．液态和气态