2018秋鄂教版语文八上第20课《懒惰的智慧》导学案.docVIP

《懒惰的智慧》 1．学会作者不同凡想的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。 2．小组合作探究，启发从多个角度看待事物和解决问题，培养自己的逆向思维和创新意识。 3．激情参与，阳光展示，培养自己的创新观念，激发内在的创新思维，养成勤于思考的习惯。 教 师 教 案 一、课前自主导航 (一)自读课文，疏通字词，抄写10个你认为重点且易错的词并运用工具书解释其义。 1给加点的字注音。?滥（??）用?摞（???）?疲惫（??）?循（??）规蹈矩（???）??阀（??）门??亲躬（??）2、把下列词语补充完整小心（??）（???循规（?）??疲惫不（ ）???（?）???（??）用心???懒（???） 3、句中“懒汉”的意思是“想少走几步路而用心良苦的人”含褒义 4、句中“懒汉”的意思是“讲求工效，连一个多余的动作都不肯做的人”含褒义 5、句中“懒惰”的意思是“想在脑力劳动上寻找捷径的人”含褒义 通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义?? (参考答案：原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以理解为： 1．讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 z?不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。 5．不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新? 6?是“智博”，而非“拼搏”。 7．有问题意识。 3、作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法??你能否说说其方法的好处。 (参考答案：事实论证(略)和对比论证。露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子，两个例子一反一正，形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，也形成了对比论证。)? 4、本文的结构提纲。 第一部分（1～3段）举日常生活中家庭主妇和饭店服务员为例，阐述“没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作”，即本文观点“正是懒惰激励了发明”，“促进了人类的进步”。 第二部分（4～8段）列举从古代到现代，从生产技术革新到思想领域的进步的事例，层层深入地论证了“懒惰激励了发明，促进了人类进步”。 第一层：（4～7段）举生产技术上的进步的例子来论证中心论点。 第二层（第8段）举思想领域的发明来论证中心论点。 第三部分（第9段）总结全文，“正是懒汉承担了促进文明发展的重任”，呼吁人们重视懒惰的智慧。 四、课题的含义是只要思维勤劳，“懒惰”就可以出“智慧”。生活中运用“懒惰”智慧的实例很多，如?人们不想爬楼梯，就发明了电梯。 人们觉得旅行包太沉重，不方便，发明了带轮子、拉手的箱包。 人们为了卫生与方便，发明了一次性纸杯、纸碗等。 人们为了饮食方便，发明了方便面、罐头等。人们为了不洗衣服，发明了洗衣机。 三、课后阅读，说说自己对于“勤”和“懒惰”的看法。 链接------勤奋的典故 A、凿壁偷光 讲的是匡衡,西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。 某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。 B、闻鸡起舞 闻鸡起舞的东晋名将：祖逖。祖逖生活在西晋末年和东晋初年。 “性豁达，有大志不修礼检，轻财好侠，每至田舍辄散谷帛以济贫乏。乡党宗族以是重之。”他曾同刘琨一起共同担任司州主簿。两人意气相投成为莫逆之交。有一天，他们同榻半夜听到鸡叫声，他对刘琨说：“此非恶声也”。于是两人起来到院中练习武艺。此后天天如此。这就是“闻鸡起舞”典故的由来。这个典故成为后来有志之士奋发图强的座右铭。 C、萤囊映雪 讲的是车胤 ，字武子，东晋时期南平郡离县人（今临澧县柏枝乡）。 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。 映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。其囊萤夜读之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。他功名仕途一生，为国为民，鞠躬尽瘁，先后曾任：中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书，两次进爵后，被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋，颇极一时之盛。 D、悬梁刺股（或者叫：头悬梁锥刺股） ? 讲的是苏秦.苏秦