2017年小学（语文S版）语文三年级上册17.七颗钻石（一）.docVIP

17 七颗钻石 【教材分析】 这是第五单元的第一篇课文，它是一篇精读课文。第五单元的主题是关于生命和爱得，而这也是这篇文章的主题。 《七颗钻石》是俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 【学情分析】 考虑到三年级学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣，可以更多引导学生感悟童话的魅力。同时，学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够，所以要加强对文章中种种描述性语言的学习。此外，学生的逻辑思维能力有待提高，需要及时引导学生进行归纳、总结。 【教学策略与设计说明】 《七颗钻石》是一篇“爱的集中”的文，可以从中找到很多“大爱”。所以，可以采取“任务驱动法”等方法引领学生反复阅读，层层思考，悟出一波三折之美，把学生引到爱之中。 本课有很多地方可以拓展，通过“创设情境”“双主探究”等途径引导学生展开想象，因此，可以在课后安排学生对自己喜欢的环节再进行创造，训练学生的想象力和表达力。 【教学目标】 1、本课要求会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重点】 学习生字生词，并通过阅读童话提高想象力。 【教学难点】 提高学生的感受力，并从文章中得到感悟。 【教学准备】 1、生字词语卡片。 2、自制PPT课件。 【课时安排】 二课时。 【教学流程】 第一课时：创设情景——自学课文，整体感知——交流自学成果，老师指导 第二课时：复习引入——研读课文，体会感悟——总结回顾 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、创设情景，激发阅读兴趣。（约5分钟） 1、PPT展示旱灾的情境图片。 2、用语言勾勒出情境，例如：“严重的旱灾中，他们最需要的是什么呢？水对他们意味着什么？” 3、进一步引入角色，引导学生融入角色感受：“就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？”　　 1、师生共同进入创设的情境中。 2、学生交流：身处此情此境中的感受。 通过创设情境，引入教学内容的同时可以调动学生情感，激发学生的阅读兴趣，也可以引导学生更深入地体会这篇童话，展开探究性教学活动。 二、自学课文，整体感知。（约15分钟） 1、教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。 2、 要求同学们自行朗读课文，自学生字新词。 3、在黑板上列举出问题，引导学生从课文中找到答案。如“水罐都发生了什么变化？” 1、首先听老师的范读，勾画出生疏的字词，同时疏通各段的大意。 2、大声朗读课文，遇到生疏的字词查字典，再次明确各段的文意，自学生字新词。 3、回答老师问题，并从中提出新问题。 了解大意，明确各段内容，自学生字新词，提高自主学习能力和自主阅读能力。 三、交流自学成果，老师指导。（约20分钟） 1、检查自学成果，分段点名朗读。 2、讲解生字新词。 3、提问“水罐都发生了什么变化？”并将同学们的答案一一写在板书上。 1、分段朗读课文。 2、认真听老师讲解生字新词。 3、举手回答问题。 生动讲解生字新词，加深学生的印象，多方面刺激学生的记忆和学习。通过问题引导学生理清全文线索，明确课文梗概。 第二课时 一、复习课文，引入教学。（约10分钟） 1、复习上节课字词，听写。 2、重新通过课件和语言创设情境，并提问学生“水罐都发生了什么变化？” 并将同学们的答案一一写在板书上。 3、提问“为什么水罐会发生这些神奇的变化？”并引入接下来的教学。 1、认真完成听写。 2、积极回答老师的问题。 听写字词加深学生的知识掌握程度。用前一个问题回顾上节课的内容，用后一个问题引入本节课的内容，两个问题相当于两条线索，用问题法引导学生思考，激发探究欲望。 二、研读课文，体会感悟。（约20分钟） 1、请同学们自由朗读课文，并请同学针对“水罐的变化”提出问题，点名作答。 预设学生提出的问题： （1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！） （2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！） （3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！） （4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？） （5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还