2017年小学（语文S版）语文五年级上册12.狼牙山五壮士（一）.docVIP

狼牙山五壮士 【教材分析】 《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。学习本课，一是让学生从表现英雄壮举的感人的语言中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神；二是通过阅读训练，提高学生的阅读的速度。课文教学的重点应放在理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神;提高学生阅读的速度。 【学情分析】 狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情。但是五年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被英雄的事迹所吸引。在教师创设的情境中体验感受，达到情感的共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物的事迹。教师要善于引导学生，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。 【教学策略和设计说明】 在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究、汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法，创设情境，突出重点，突破难点。为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围。 【教学目标】 1.认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。 2. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 3. 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 【教学重点】 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 【教学难点】 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力 【教学准备】 ppt 【课时安排】 1课时 【教学流程】 图片导入，激发情感——初读课文，掌握生字、新词——细读课文，整体感知，理清文章脉络——总结全文——布置作业 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、图片导入，激发情感。（约3分钟） 1.出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山） 2.导语：同学们，你们看了图片，有什么感受？现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士） 学生打开课本，准备听课状态。 图片导入，可以激发学生们的学习兴趣 二、初读课文，掌握生字、新词。 （约10分钟） 1.出示学习要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。 （2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。 （3）联系上下文或查字典、词典理解词语。 （4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。 2、学生按要求自主学习。 3、汇报交流自学成果。 1.读准字音。（投影生字、新词卡片） 任务（wù） 崎（qí） 岖（qū） 尸（shī）体 坠（zhuì）落 雹（báo）子 仇（chóu） 恨（hèn） 眺（tiào）望龙王庙（miào） 葛（gě）振林 大吼（hǒu） 满腔（qiāng）怒火 斩（zhǎn）钉截铁 2.认清字形。 a.找出相同结构的生字 上下结构：务 葛 坠 雹 独体字：尸 左右结构：吼 腔 崎 岖 斩 仇 恨 眺 半包围结构：庙 b.形近字识字法。 换偏旁的字：各——务 倚——崎 抱——雹 很——恨 3.一字组多词。 务—— 任务 务必 务求 求真务实 坠—— 坠落 坠毁 坠地 耳坠 斩—— 斩首 斩断 斩钉截铁 斩草除根 腔—— 胸腔 腔调 搭腔 满腔怒火 4.规范书写。 5.理解词语。 悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：形容山路不平。　山涧：山间的水沟。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 本课的生字词较多，通过学习本课，要帮助学生学会积累，厚积而薄发。 三、细读课文，整体感知，