2018苏教版语文必修二第1专题《鸟啼》导学案.docVIP

《鸟啼》导学案 【晨读积累】 ? （1）生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 ——鲁 迅 （2）我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。 ——华罗庚 （3）生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。 ——列夫·托尔斯泰 （4）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 ——张海迪 【课前预习】 预习目标： 1、了解劳伦斯的思想及创作思想。 2、熟读课文，掌握重点字词。 3、整体感知，把握课文主要内容。 学法指导：自读感悟、合作探究、运用迁移。 （一）、作者简介 劳伦斯大卫赫伯特（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》。 他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》《恋爱中的女人》《亚伦的藜杖》《袋鼠》《羽蛇》 等。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。劳伦斯的书语言优美，气势恢宏，但大多数书都显得色调暗淡，冷漠，构成了一种独特的劳伦斯式的色彩。 （二）、掌握字词清单 1、给划横线的字注音。 田凫（??）? 椋（??? ）鸟?? 老饕（?? ）? 蔷薇（????? ） 攫（?? ）住? 笨拙（?? ）??束（?? ）缚??? 潜（?? ）力? 炽（? ）热?? 慰藉（?? ） 跌宕（???? ）?? 斑鸠（??? ）?? 荆棘（? ? ）? 蝙蝠（????? ） 2、在课文中标出下列词语，并理解词义。 老饕：贪食者。笨拙：笨，不聪明，不灵巧。 萌发：比喻事物发生。 闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 悄然:(1)形容寂静无声。（2）形容忧愁的样子。 慰藉：安慰。 潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。 （三）、熟读课文，整体感知。 根据课文的层次，概括每部分的内容。 （全文共15段，划分为两个部分） 第一部分（1—5段）： ————————————————————————————— 第二部分（6—15）： ————————————————————————————— 我的疑惑： 【课内探究】 学习目标： 1、解读课文，明确“鸟啼”的象征意义。 2、品析文中意蕴丰富的句子，悟出“鸟啼”的启示。 3、体会作者对“生命”与“死亡”的思考，理解“向死而生”的哲学观点。 探究问题： 听鸟啼——作者在哪里听到了鸟啼声？鸟啼声有怎样的特点及变化？此时的鸟啼又象征着什么？ 悟鸟啼——“鸟啼”给了我们很多启示，引发了作者深刻的思考。朗读课文第二部分，在文中找出那些令你感动、给你启发的句子，用波浪线画出，并加以朗读、评点 。 赞鸟啼——对于“生命”和“死亡”的思考，作者在文中具体阐述了怎样的观点？对此你怎样理解？ 我的感悟： 【考点聚焦】 （1） 理解文章中重要句子的含义 （2） 赏析文章中重要的句子 考点综述： 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键句子及精彩句（绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意）。 （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 答题要注意以下几点： （1）从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。 （2）注意本句子与上下文的句子之间的关系，把握关键词，结合文章的主题内容加以理解。 （3）从赏析的角度： 可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。 1、理解句子的含义 那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。（第8段） ____