2017秋（苏教版）二年级上册语文（课堂教学课件15）大禹治水 （二）.pptVIP

他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了大海。 条大河 九座大 山 九 他吃尽千辛万苦，走遍千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了大海。 吃尽 走遍 察看 带领 禹在外治水一共用了13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十几岁了，还不知道父亲是个什么样子。 13 三 十几 大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你会怎么想？禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想？有一天他再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢？面对儿子的提问娘又会怎样回答他呢？ 禹的儿子十几岁了，还不知道父亲是个什么样子。 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。 被制服了 安定的日子 大英雄 代代相传 学到这里，你明白为什么课题中称他为大禹，为什么结尾还称他为伟大的英雄吗？ 因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟大的英雄。 扩词 治理、治病、治家、治本、自治 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理由、讲理、说理、理发、条理 治： 洪： 害： 姓： 理： 扩词 外形、形式、形体、形容、地形 通知、通过、通行、交通、通车 制服、制造、制定、制度、节制 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩 形： 通： 制： 伟： 比较组词 钟（??????）???治（??????） 冲（??????）?? 抬（??????） 形（? ????） 姓（??????） 行（??????） 性（??? ??） 选择多音字的读音 1）méi 2）mò 没有（ ）淹没（ ）沉没（ ） 1）dǎo 2）dào 打倒（ ）倒车（ ）倒水（ ） 写出下面词语的近义词 以前（ 淹没（ ） 仔细（ 察看（ 带领（ ） 引导（ ） 曾经（ ） 安定（ ） 从前、过去 吞没 详细、细心） 观测、观察、视察） 率领 诱导 已经 安宁 伟大（　　　 感激（ 巨大、重大） 感谢、谢谢） 写出下面词语的反义词 仔细（ ） 安定（ ） 伟大（ ） 马虎 动荡 渺小 看到课题，你想说什么？ 如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ …… 一边看课文，一边听朗读；想想刚才提出的问题。 如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ …… 自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。 给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？ §1写洪水害得老百姓无家可归。 §2大禹带领百姓开山挖河。 §3写大禹为治水三过家门而不入。 §4老百姓过上好日子，世代不忘大禹。 说课文主要写了什么？ 这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河，三过家门而不入，儿子十多岁没见过父亲，老百姓过上安定日子，世代不忘大禹。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。创建了我国第一个奴隶制国家——夏朝。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州（即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州）。 大声读好下面的词语,提出不理解的。 很久以前 滔滔的洪水 淹没 治理 冲倒 察看 带领 挖通 引导 劈开 知道 制服 感激 吃尽千辛万苦 走遍千山万水 农田 房屋 地形 父亲 曾经 无家可归 决心 老百姓 仔细 安定 英雄 代代相传 从此 大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。 伟 制 被 理 形 治 洪 害 姓 通 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 看好笔顺和在田字格里的位置 说说下面字偏旁的名称，再按笔顺描红。 归 代 仔 细 很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。 淹没了农田 冲倒了房屋 无家可归 滔滔的洪水 传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上