五味什字小学艺术教育调研报告.doc

碑林区五味什字小学 艺术教育工作汇报材料 五味什字小学始建于1944年，学校环境优美，教学设备现代化，目前有教学班18个，800多名学生，52位教职员工。其中专职艺术教师有4人,均达到本科学历，其中1人为研究生学历，学校拥有多媒体、音乐、美术、舞蹈、专用艺术教室4间。学校课外文体活动是我校实施素质教育的重要体现,音、美教师更是实施这一活动的核心力量。 一、近年来的艺术教育措施 学校根据碑林区教育局关于艺术教育工作的指示精神，结合学校工作实际，以“艺术教育”为载体，在进一步拓宽艺术教育渠道，巩固艺术教育成果，不断提高艺术教育水平方面做了积极的努力，取得了阶段性教育成果，现就基本情况汇报如下。 （一）、加强领导，保证艺术教育活动的顺利开展。 为了加强对艺术教育活动的领导，我校成立了“艺术教育活动”领导小组，由德育主任担任组长，年级组长和音美教师担任领导小组成员。形成“艺术教育领导小组——班级-——兴趣小组”这一管理体制，做到层层管理，层层落实，使艺术教育活动真正落在实处。在此基础上，我们适时召开艺术教育工作专题会，布置艺术教育工作任务，汇报艺术教育活动情况，总结交流艺术教育活动经验，并努力做好各班级学生文艺骨干的培训工作，不断改进和完善艺术教育的方法，丰富艺术活动的形式，从而有效地推进学校艺术教育活动的进程。 （二）、艺术活动指导思想明确 　根据教育局德育工作的要求，我校面向全体学生广泛开展艺术教育活动，寓德育于艺术活动之中。根据学生实际情况，我们分层次地开展艺术教育活动，一是抓好学校兴趣艺术团，即“五小合唱团、五小阳光舞蹈队、五小书画兴趣组”等；二是开展面对全体学生的群众性艺术活动。 充分利用校园艺术节、班队主题会、课外兴趣活动、双周周四班级兴趣活动等阵地，不断丰富艺术教育的形式和内容，同时，把艺术教育与基础教育课程改革紧密地结合起来，使学生在艺术活动中受到良好的思想品德教育。 （三）、具体做法 1、发挥学校音乐、美术学科教师和班主任的作用，给他们压担子，培养和锻炼他们组织艺术活动的能力，增长各方面的知识，努力形成一支适合本校德育工作实际的艺术教育骨干教师队伍。 2、加强对各班级学生文艺骨干的培训，力求做到每班都有3-4名的文艺骨干，使他们在班级艺术活动中发挥带头作用。 3、在少先队中开展创建艺术教育特色中队活动，制定创建艺术特色中队考评细则，使普及性艺术教育活动落在实处。 （四）、有效措施，强化艺术教育的渗透力 1、开齐开足课程，保证每周4课时的音乐、美术教学活动。 2、以课改为契机，加大音乐美术课堂教学改革的力度，根据音乐美术学科的特点，不断探索三个维度的有机整合，提高学生学习的能动性，提高艺术教育的感染力，发挥艺术的特殊教育作用，挖掘学生的艺术创造和表现潜能。 3、把艺术教育与班队活动结合起来，利用中华民族的优秀文化遗产对学生进行爱国主义教育和艺术教育。增加他们对传统艺术的兴趣。 4、把艺术教育与学校德育中心工作结合起来，每年定期举办庆“六一”学生书画作品展和庆“六一”大型文艺汇演。 5、把艺术教育与培养学生兴趣结合起来。我们以兴趣小组中心为阵地，开展形式多样的艺术兴趣活动，在增长知识的同时挖掘学生的艺术潜能，培养学生对艺术的兴趣，我们共开设了电子琴、合唱、舞蹈、国画、儿童画、毛笔、硬笔等内容，参加学生人数达一百多人，兴趣小组以艺术活动为重点内容，形式多样，为学生提供了接受艺术教育的天地，从小受到良好的艺术熏陶，形成了以美育为主要特征的德育途径。 6、把艺术教育与雏鹰奖章的争章活动结合起来，对在艺术教育活动中表现突出，成绩优秀的学生，及时给予颁发奖章，激发学生的争章积极性。 7、把艺术教育与班级黑板报和班级小报的评比结合起来，定期举行班级黑板报和班级小报评比，培养学生的艺术创造能力，不断提高班级黑板报和班级小报的质量。 （五）、抓课题实施。 课程改革是一个探索的过程，问题很多，需要每个教师都参与研究，课改为有效解决过去那种科研和教学“两张皮”的现象提供了很好的契机。我校充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，参加投身中国青少年研究中心“少年儿童行为习惯培养的研究与实践”课题活动，带领艺术老师参加立项子课题《小学生良好课堂学习习惯的培养与研究》的开发与研究，参加人员由党支部书记，主管教学的副校长、教务主任、音乐、美术教师等。通过课题研究，极大地提高了教师的理论水平。科研支撑也很好地解决了课程改革中出现的各种具体问题。 三、经费投入 1、五年来，学校下大力度进行艺术教育硬件建设，投入10万多元进行舞蹈室的装修、美术教室的多媒体教学系统设置；每年购买音乐美术教学器材、教学耗材近千元。 2、积极出资近万元活动经费参与市、区各种艺术活动竞赛，保障的艺术活动的积极运行。 3、近年来共出资数千元支