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学校家庭社会三结合 倾情关注留守学生的教育 当前，农民外出务工成为其增加家庭收入的主要来源，当越来越多的农民进城打工的时候，他们的子女都留在家里，由爷爷、奶奶或亲戚、朋友予以照顾，成为一族留守学生，这些留守孩子用自己幼稚的双肩扛下所有的问题，由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，这些“留守学生”的成长存在诸多问题：逃学、上网、沉迷游戏、惹是生非……其教育变成不容忽视的社会问题。 据调查，2008年秋季学期，湖北省恩施州宣恩县就有“留守学生”一万余名，仅城郊的宝塔小学就有 415名这类学生，占该校学生总数的32.2%。这些“留守学生”的监护主要是“单亲监管”、“隔代托管”、“亲友托管”、“寄宿学校”或“无明确托管”（由大一点兄姐照顾小一点的弟妹）等形式！由于缺少家庭的约束和呵护，缺乏必要的关爱，他们长期处在亲情缺失和管理真空之中，学习和生活等方面存在不同程度的问题, 思想道德和心理发展上出现了一些障碍, 甚至出现了违纪违法现象,这也严重影响到这部份儿童的健康成长和发展。针对这一现象，我校采取多种措施，关心帮助“留守学生”的生活和学习，为“留守学生”的健康成长撑起一片胜似亲人的爱的篮天。 由于我校地处城乡结合部，服务范围涵盖3个行政村，党的“十七大”明确提出构建社会主义和谐社会，坚持科学发展观，走可持续发展之路。当前如火如荼的打工经济的确在转移农村剩余劳动力