第五章数学应用举例.doc

九年级下册第五章数学应用举例 合理决策第三课时导学案 一、学习目标 经历现实生活和经济活动，根据已掌握的数据和信息应用数学知识进行计算和分析，从而做出合理的决策或选择。 根据题意构造一次函数模型，利用一次函数的性质和自变量的限制条件解决某些实际生活的优选问题。 培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。 自主探究 探究一：小丽在暑假里到叔叔家探亲，叔叔是村里甲乙两家的经理，叔叔给小丽提出一个他们遇到的问题：甲厂每天可以生产上衣30件，或生产裤子40件；乙厂每天可以生产上衣40件，或生产裤子60件。两厂合并后，每月按30天计算，按现有生产能力每月最多能生产多少套衣服? 问题一：此题应如何设未知数，未知数的取值范围是什么？ 问题二：应根据题中的那句话找关系式? 探究二：某农场计划种植25公顷玉米和35公顷大豆。这些土地中，20公顷为丘陵地，其余为黑土地。在气候正常的情况下，每类土地种植各种作物预计产量如下表所示： 玉米 大豆 丘陵地 6 3 黑土地 8 6 已知玉米的的收购价格为0.12万元/吨，大豆的收购价格为0.18万元/吨。如果不考虑种子的价格及其他管理费用，请你制定一个播种方案，使预计总产值最高。 问题一：此题中各种作物种植的土地总面积是（ ）公顷，其中黑土地有（ ）公顷。 问题二：此题应如何设未知数?未知数的取值范围是什么？ 问题三:此题的关键是当你设出一个未知量后，根据已知条件你能写出目标函数吗？ 合作交流 根据刚才的自主探究，各小组合作交流学习，把不会的不理解的地方提出来小组能解决的小组解决，小组不能解决的小组长记下来，拿班上解决。 精讲点拨 问题一答案：设每月安排甲厂生产上衣的天数为x，乙厂生产上衣的天数为y，则甲厂生产裤子的天数为30-x,乙厂生产裤子的天数为30-y. 由于衣服应成套出厂，因而两厂每月生产上衣的总数要与生产裤子的总数相等，即： 30x+40y=40（30-x）+60（30-y） 化简得 70x+100y=3000 由此得 y=30-0.7x 这里x的取值范围是0≤x≤30 因此，两厂每月生产衣服的总套数 P=30x+40y=30x+40(30-0.7x)=2x+1200 P是关于x的一次函数，k大于零，当x最大时，p最大，即x=30时，P=1260（套），此时y=9（天） 所以，让甲厂每月30天只生产上衣，让乙厂每月用9天生产上衣，用21天生产裤子，这样生产的成套衣服最多，每月最多能生产1260套衣服。 探究二答案： 分析：所设计的播种方案应当符合两个要求： 每类土地各种作物的播种面积之和等于这类土地的总面积； 同一种作物在各类土地上播种的总面积等于这种作物计划播种的总面积。 解：设黑土地播种玉米的面积为x公顷，则黑土地播种大豆的面积为（40-x）公顷，丘陵地播种玉米的面积为（25-x）公顷，丘陵地播种大豆的面积为（x-50）公顷。 由此可知，x的取值范围为5≤x≤25. 设预计总产值为y万元，则 y=0.12[6（25-x） 土地 顷 公 / 吨 （ 量 产 物 作