为单亲学生撑起一片蓝天.doc

为单亲学生撑起一片蓝天 北京市大兴第二职业学校 闫晶 内容摘要：在现实中，我们面对是一群职业高中学生，还有无论是学习还是行为都有偏差的单亲家庭的孩子。作为中职学校的班主任面对的是这样一群特殊群体，这些学生缺乏家庭的温暖，因此教育难度相当大。我们应该清楚认识到班主任工作艰辛，同时还必须对现状作出强有力的解决问题措施，为单亲家庭孩子撑起一片蓝天，使他们感觉到生活的美好！ 关键词：班主任工作 单亲家庭孩子 社会现实 理解 关心 信任 肯定 作为教师，谁都希望自己的学生出类拔萃、聪颖好学、习惯良好，谁都乐意与这样的学生相处。但是，在现实中，我们面对是一群职业高中学生，还有无论是学习还是行为都有偏差的单亲家庭的孩子。我作为班主任面对的是这样一群特殊群体，班里四十名学生单亲孩子占四分之一，这些孩子缺乏家庭的温暖，因此教育难度相当大。这些学生不是三岁小孩，不是老师说一句“我所做的一切都是为你好”便会感动得痛哭流涕、遵守所有的班规校规，他们会不断地犯错误、不断地考验班主任的真心程度以及耐性。我班便有一个这样的学生：经常迟到、上课睡觉、迟到甚至是不交作业、不配戴校卡、不穿校服校鞋、不尊重老师……第一次我找他了解情况，他没正眼看我一眼，那不可一世、高傲自大、爱理不理的样子确实令我生气。我严肃地批评他，可他根本一点都不在乎，简直是当我透明的，我说的话他一句也没听进去。怎么办？ 学校里单亲子女日益增多，孩子产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这既影响了学生健康发展，也给社会进步带来了沉重的隐患。 我深深知道班主任工作的对象是学生，因此班主任工作就包括以下两方面：1、无论是能力强的学生，还是那些无法达到期望水平的学生，抑或那些没能完成学习任务和那些遭受行为、情感和交际挫折的学生，班主任都应因材施教，对症下药。2、能够运用所做的记录向家长、亲属、其他专业人员（心理咨询师）和学生们给出学生学习成果和进步的口头语书面报告，报告内容详尽、简介、准确。需要注意的是真诚并不是放纵宣泄，无节制地流露，这样会使学生误认为班主任懦弱、甚至虚伪。我们要准确、理性、恰如其分地表达，避免学生误会或受到伤害。 班主任应不断的自己学习先进的教育理念，同时还要参加些行之有效的培训工作，从而期待在今后工作中能够游刃有余处理形形色色的问题，因为我们工作重点是学生，尤其是对学生精神辅导方面的培训应得到加强。 我工作的对象：我班学生小键，自出生父亲犯罪入狱，父母离异，他随母亲嫁人；小然五岁时父母离异，他随母亲嫁人；小熊父亲去世，母亲靠做清洁工维持生活，家中上有不能自理的姐姐还有……，以上学生姓名为化名。孩子是无辜的，然而他们别无选择的必须面对自己的家庭，学生们郁闷、自卑、破罐破摔、抑或有仇恨……看着这些孩子心里真不是滋味，也是摆在我面前必须要解决的难题。 通过聊天、周记与家长电话联系，我发现父爱或母爱的缺失无疑会对未成年的孩子心理产生压力、精神上产生困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，心理方面往往表现出以下不良情绪：自卑心理；人生方向渺茫；惟我独尊，时时处处以自我为中心；极强的逆反心理；孤独心理，排他性很强。“精诚所至，金石为开”，师生之间，只有真实诚恳地袒露胸怀，才能坦诚相对。为了使学生有所改变，我先委屈自己，对他故意不尊重老师的行为视若无睹；至于他不太过分的“违纪行为”，不再批评而采取了“提醒”的方式，并告诉他“无论发生什么事情，我希望能跟他做朋友”。 他经过多次的试验，觉得我确实有诚意，现在不再故意捣蛋了，而且能跟我正面沟通?。上学期谁也不能劝服他参加运动会，这学期他主动积极地参加校篮球比赛，我班获得第三名,他功不可没。 面对这样学生我做了大量的工作： 1、理解 俗话说，理解万岁。这正如《学记》所说“知其心，然后能救其失者也。”人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。真正做到知学生的心并不容易，因为“孩子心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。” 要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身心和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，让心与心拉得更近。为此我组织班会，通过活动使他们增强自信心，因为有些孩子还是有某些方面特长的，只要我们善于发现。人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤“我尊重你——”，那么对面山谷的回音也会是“我尊重你——”地教师尊重学生，把学生当作一个有独立人格的人来对待、承认学生的价值、相信他的发展潜力。学生受到尊重，才能获得一种自我价值感，才能积极主动地向老师靠近、尊重老师。尊重学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，提高工作和学习效率。 班主任对学生的尊重，主要表现在教