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第二章 传播的要素与模式 第一节 传播过程的基本要素 第二节 传播结构和模式 第一节 传播过程的基本要素 传播的要素 传播的基本过程 （一）传播的要素 传播主体和受众（传播者、受传者） 信息和通道 编码和译码 噪音 反馈 传播环境 经验 传播效果 信息和通道 　　信息：传播的客体。是用一定符号表达出来的、对人与事物的判断、观点、态度以及情感。 　　通道：指传送信息的工具。如感觉器官、口与体态、媒介（静媒介、动媒介）等。 编码和译码 　　编码：即制码，将信息素材编成传者宜于传播，受众易于接受的符号组合。 　　译码：即解码、释码，将信息符号还原为信息的含义，对这种含义的理解或解释即为译码。 噪音 泛指那些不符合信息本来意义，而又附着在信息上的意义或物理形式。 功能：1、是一种干扰工具。2、可增加信息的不确定性从而增加信息量。3、干扰信息的正常流通，导致传而不通局面的形成。 形成因素：？ 反馈 受传者对传播者发出的信息做出的反映，是信息的回流。 种类 ：并时反馈（面对面发出，具有及时性）；延时反馈（大众传播） 传播环境 种类：地理环境、行为环境、虚拟环境 虚拟环境：是人以符号为媒介制作出来的象征化环境。 虚拟环境对人的影响以及决定因素。 美国著名新闻工作者李普曼（Walter Lippman）在他的《自由与新闻》、《舆论学》等论著中提出了“拟态环境”说。他认为，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事物都保持经验性接触，在超出自己亲身感受感知以外的事物，人们只能通过各种“新闻供给机构”去了解。这样，人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示的某种“拟态环境”（pseudo-environment）的反映。 所谓“拟态环境”，也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子式”的再现，而是传播媒介通过象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 经验 指发送者与接受者所受的社会教育、社会影响、社会阅历、符号化及其解读能力。 对传播效果的影响。 传播效果 通过信息交流相互感知、改变、接纳的状态，是传播的最终目的。 影响因素？ 第二节 传播结构和模式 模式的概念和功能 传统的线性模式 控制论模式 社会系统模式 （一）模式的概念和功能 模式：是一种再现现实的具有理论性的简化形式。 理论模式：是用简单的数据、图表、文字等抽象的符号表示复杂事物以揭示事物要素结构、以简化的形式表现具体事物的方法，以简单的方式表示复杂事物的方法。 功能：构造、解释、启发、预测 类型：文字、图象、数学 （二）传统的线性模式 拉斯韦尔的5W模式 香农-韦弗模式 拉札斯菲尔德模式 守门人模式 拉斯韦尔的5W模式： 贡献和不足 贡献：1、第一次较为详细、科学地分解了传播过程。2、第一次明确界定了传播学的研究领域。 不足：1、作为典型的线性模式，它将传播过程看成是单向传递信息并且呈直线形态的过程，忽略了反馈。2、忽视了传播过程和社会过程的联系。3、这一模式或多或少认为传播者具有打算影响或劝服受众的意图，并假定传播总是有效果的。4、没有表现出“讯息”在传播过程中发生的变化。 香农-韦弗模式（信息论模式） 拉札斯菲尔德模式 贡献：1、认为观念常常是舆论领袖从媒介得到而后传给那些不活跃的个体。2、认为信息正是通过社会成员的互相影响进行传播并产生影响的。 不足：1、个体媒介的凸现会削弱意见领袖的作用。2、信息的传播可能是多级的。 守门人模式 怀特 ：输入信息—输出信息=把关过滤掉的信息 麦克内利：注意到把关过程中存在多个把关人。 巴斯：注意到把关人充当角色的差异。 盖尔顿和鲁治：对把关人选择信息的标准进行了研究（时间跨度、强度或限度、一致性、出乎意料、构成、社会价值观念）。 分析：不足 只注意到了一个守门人，实际上各种守门人大量存在于信息得流动渠道中。 过分强调把关者的个人权限，忽略了各种联系所形成得必然性与社会性。 麦克内利模式 盖尔顿和鲁治：把关标准 时间跨度：一个事件得发生如果符合某种媒介的时间表，就会受到该媒介较多的关注。 强度或阈限价值：越重要越容易被关注。 文化接近行：越是接近受众文化或兴趣，越可能成为新闻。 预期性：符合某些既有的期待或预想的事件更容易被选作新闻。 出乎意料性：越不寻常越容易被关注。 组合性：某些事件的采用出于媒介内容的整体构成或平衡性需要，有些则作为对比之用。 盖尔顿和鲁治：