历史课程与教学论专业硕士研究生培养方案-历史文化学院.pdf

历史课程与教学论专业硕士研究生培养方案 （040102） 一、培养目标 为适应国家教育发展，尤其是素质教育实施的需要，本专业旨在系统指导研究生学习、研究历 史课程与教学相关理论，强化历史教学实践训练、全面提高学生的综合素质和教育教学能力，培养 具有较强的历史学科教学语课程研究能力的复合型高层次历史学科教育人才，使学生具备以下四个 方面的素质： 1. 树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的政治素质和敬业精神，遵守学术道德规范。 2. 系统掌握本学科的理论、专业知识和研究动态，能够熟练地使用一门外国语阅读本学科文献 并进行学术交流，具备独立从事教学、科研和其他实际工作的创新和分析能力。 3. 能完成具有一定新意并符合学术规范的学位论文。 4. 具有健康的体魄和成熟的心理素质。 二、研究方向 1．中学历史课程与教材分析 2．中学历史教学 3．中学历史教育 三、修业年限 基本学制为 3 年。凡修满最低学分、课程学习成绩优秀率达 2/3 以上，且在 CSSCI 以上级别学 术刊物上发表本专业相关学术论文 1篇以上（含 1篇），经本人申请、指导教师同意与学院认可，并 顺利通过学位论文答辩，可以提前毕业但最低修业年限不得少于 2 年。在规定时间内未完成论文或 未能顺利通过答辩者，可延期答辩并可申请离校，在论文完成后再申请答辩。 四、毕业学分和授予的学位 本专业硕士研究生总计最低需修满 32 学分方可毕业，学位论文答辩通过后授予历史学硕士学 位。 五、培养方式 1. 凡报考本专业的学生，在确定录取后，由本专业硕士研究生指导小组提供一份经典文献目录， 由学生根据自身兴趣选择阅读（至少两本）。在第二学期的期末，学生需提交两份书面经典文献阅读 报告，计 1学分。 2.硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任 人。各专业方向根据实际情况成立硕士研究生指导小组，每个小组一般由 3-5 人组成，在配合导师 的前提下充分发挥集体培养的作用。 3. 根据研究生本人的选择，可分为两种：（1）凡毕业后不准备报考博士研究生者，主要以课程 学习为主，适当多选择一些学科基础课程和专业主干课程，同时建议在研究生院开设的教师教育系 列公共选修课或学院开设的“学科教学论”专业课程中，至少选修二门（4 学分）与中学教学相关 的课程；（2）凡是准备报考博士研究生者，可在完成规定的课程后，加强研究性培养力度，更多地 选择专业方向选修课程。 4. 在教学上，充分调动学生的积极性，通过研讨班、专题报告或启发式等多种教学方式，将课 堂讲授、交流、研讨、案例分析和课外读书有机结合起来，加强对研究生创新能力的培养。 5. 研究生个人培养计划主要由导师和研究生本人共同制定，目的是推进研究生的个性化培养。 6. 根据专业和培养计划需要，有计划地聘请国内外专家来校授课，在必要情况下，鼓励学生跨 专业、跨院系或到国内著名高校学习部分课程，提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分， 联合培养研究生。 六、课程学习 1．课程设置与学分要求 历史课程与教学论专业硕士研究生课程设置 课 程 课 程 开课 学 学 课程名称 备注 类 别 编 码 学期 时 分 公共 100020001001 马克思主义理论 春季 60 3 基础课 100020001002-x 基础外国语 春季 80 4 硕士生需从 4 门 秋季 课程中选择 2 门 学科 100020002012 现代教育学原理导论 秋季