《长沙市2012年初中毕业地理学业考试说明》的说明及初二67.ppt

《长沙市2012年初中毕业 地理学业考试说明》的 说明及初二地理复习建议;一、关于《长沙市2012年初中 毕业地理学业考试说明》的制订 《长沙市2012年初中毕业地理学业考试说明》是根据《湖南省2011年初中毕业地理学业考试标准》制订的，为长沙市2012年初中毕业地理学业考试命题提供依据。 ;二、关于《长沙市2012年初中毕业 地理学业考试说明》的具体说明;;;;;; 2、考试范围和试卷结构没有变化;;3、考试要求没有变化;（3）创设“开放性”试题，引导学生求异思维、发散思维，考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。 （4）考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标。 (5）加强学生情感、态度与价值观的考查，体现科学精神和人文关怀的紧密结合。 ;4、考试方式没有变化;5、阅卷形式没有变化。;1、存在的主要问题： （1）教学目标不够明确。 有些课没有明确的目标指向，致使教学针对性不强，有些课目标的达成度不高，甚至不照顾目标达成度，教师眼里只有教学内容，没有教学目标。 ;（2）学生主体地位没有得到根本的改变。 学生动手练习的机会少，课堂气氛低沉，严重挫伤了学生学习的积极性，教师在处理教学内容时，过多地依赖自己的讲解，而忽视了学生学情的了解与反馈，教师眼中盯的是教材与教学内容，而不是学生。 ;（3）教学中知识的落实与能力的培养不够到位。 一些问题该讲的也讲了，该要求的也要求了，但学生掌握得如何、是否按要求做了、哪些同学能做到、哪些同学做不到、为什么做不到？这些问题没有跟踪落实，致使学生明白了，但真正解决实际问题时又出现偏差。 ;（4）考生答卷中普遍存在的问题;;2、复习建议; 第二，加强对初中毕业学业考试试题的研究 一是要研究近几年的考试题，列表跟踪，把握知识的上下限，分析各知识点在初中毕业学业考试试题中的深度、??度、难度、演变规律和发展趋势。二是通过对知识点在初中毕业学业考试试题中出现的机率比较，明确哪些是考试的热点、哪些是考试的重点，并加大对重点、难点、热点的复习训练措施。三是通过对同一知识点在初中毕业学业考试试题中出现的演变规律，揣摩出题的特点和规律，提高复习指导的科学性。四是既要按年份逐年研究考试试题，看试题的变化和走势，又要分专题研究试题，看某一块知识所涉及的深度和广度。 ; 第三，加强对学情的研究 前两个研究只能解决“一个标高”，即初中毕业学业考试的要求有多高；这还不够，还要解决另一个“标高”，即学生的学习水平目前处在什么位置上。只有把这个问题弄清了，才能真正解决讲什么、讲多少、怎么讲、练什么、怎么练的问题。通过讲与练，在学生的水平与初中毕业学业考试要求之间搭建一座桥梁。; （2）、优化课堂教学  优化教学过程就是通过改进教学内容、教学方法和教学手段，使教师和学生以最少的时间、精力和体力投入，取得最佳的教学效果。; （3）地理复习教学中要注重以下几点:  第一，注重引导学生学习“对生活有用的地理”和 “对终身发展有用的地理”。 教师在教学中要突出“有用的地理”这一课标核心理念，密切联系学生生活实际和社会生产实际，侧重基础性的地理知识和技能，引导学生运用有关地理知识解决问题，增强学生的生存能力。 要注重引导学生关注社会热点、焦点问题，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。激发学生对建设好祖国、家乡的强烈使命感，突出情感态度价值观的培养目标。; 第二，改变教学方法，注重培养地理能力。 教学中应注重培养学生的探索精神和创新能力，从过程和方法入手，变学生被动接受知识为主动获取知识，由强调知识的传承和积累，向知识的探究过程方面转化。要积极组织学生开展各种形式的地理活动，包括野外考察、实习，查阅各种资料，撰写调查报告，动手绘制图表等，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，让学生在实践中丰富知识，增长才干，学以致用，增强学生的综合素质。教学应根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 ; 第三，重视基础知识教学，特别是地图知识教学。 要加大对基本的地理概念、原理、事物及其分布等主干知识的教学力度，要注重引导学生整体把握地理知识，学会从材料中提取有效