问题导向学习教学法.PDF

問題導向學習教學法 問與答 與 流程圖 98 年 8月 目錄 問題導向教學法流程圖 1 教師篇3 Part1.PBL 教學準備 3 Q1 ：PBL 教學法的理論為何？ 3 Q2 ：PBL的特徵是什麼 ?3 Q3.在 PBL 進行前，老師須籌備哪些事項?3 Q4 ：教案要如何設計才妥當?4 Part2. PBL 教學實施 4 Q6 ：當PBL 進行時，老師需要注意什麼?4 Q7 ：老師在小組討論中的任務?5 Q8.老師參與小組討論教學的「四不一沒有」5 Q9.小組老師如何誘導學生在小組討論中學習?6 Q10.什麼狀況下老師需要介入學生的討論呢 ?7 Q11.小組發生衝突時該如何處理? 7 Q12.如何在 PBL中訓練學生批判思考 ?7 Q13.如何促進協同合作學習的效果?8 Q14.PBL課程中老師給於回饋的內容 ?8 Part3.PBL 教學檢討 9 Q15.執行 PBL 完之後，為什麼要評量呢?9 Q16. PBL的評量，需要依據哪種方向呢 ? （how when ）9 Q17. PBL評量要如何進行呢 ?9 Q18. PBL的相關參考書目、網址 9 學生篇12 PBL 教學準備12 Q1.進行 PBL前，我需要注意哪些 ?12 Q2.PBL會帶給我哪些益處 ?12 Q3.我該如何適應 PBL 學習?12 PBL 教學進行13 Q4.PBL 進行時，面對問題時我該實施哪些步驟要如何著手? ?13 Q5.進行 PBL時，要如何仔細推敲，提出有準則的問題 ?有沒有推薦的思考模式 可供參考 ?14 Q6.如果我被選上當主席，我應該注意哪些事項?15 Q7.如果我被選上當記錄員，我應該注意哪些事項?15 Q8.進行 PBL討論時可分成七個階段 16 3 問題 導向 教學法流程圖 STEP0:準備教案 1.決定核心學習目標 2.依據核心目標設計教案 3.需告訴學生此教案的問題有那些 4.需事先尋找此教案資料來源 ST E P 1 : 1. 組成小組:通常是 3至9人，最好5到6人 。 2.從小組中推選一位學生 為 主席，主導程序之進行 。 3.再選一位學生為記錄員，負責在 公開記錄問題與解答 之假說 4.再選一位學生時間控制員，嚴格控 制時間 。 5.再選一位學生資訊連絡員則於會後做整合工作 。 ST E P 2 : 老師先前準備的教案，發給學生讓他們先閱讀教案，整理資 料 ST E P 3 : 1.從教案中，找出問題，提出可 以解決「問題」之假設 。 2.從這些假設中找出，決定學習 之主題(learning issue) 。 ST E P 4 : 1.回顧學生已知知識是否足以解決目前之問題 。 2.確認尚待學習之範圍( learning objectives) 。 3.訂定群組學習目標及每位成員 必須學習之議題，其他學習 相關議題可分派或自願 。 ST E P 5 : 短暫討論如何利用學習資源如教科書 、專科書籍、期刊、 錄影帶、網際網路、資源教室等等 。