人教版历史选修3《世界人民的反战和平运动》学案.docVIP

6-2 导学案 编写人：庞小兰　　　　　审核人：　　 领导签字： 【使用说明】 1．课前：利用约15分钟通读课本，完成导学案的预习内容，将预习中的疑问填写在我的疑问处。学科小组长负责检查初改，并于当天晚上收齐上交给科任老师。 3．课后：整理导学案，练习限时完成，当天收交。 【学习目标】 了解世界保卫和平大会、《罗素——爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实， 分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 【课前预习】 阅读教材第二课，完成 1．列举二战后出现了哪几次反战和平运动。 2.列举罗素为世界和平事业做出的主要贡献。 【课内探究】 合作探究一：你认为哪些因素促成了二战后世界人民的反战和平运动？ 合作探究二：阅读材料，回答问题。 1、宣言表达了什么样的观点？ 2、 《罗素——爱因斯坦宣言》是在怎样的历史背景下发表的？ 3、该宣言的发表产生了怎样的影响？ 【课后训练】 1、美国布什政府，一方面访问中国。和中国政府改善关系，另一方面坚持《加强台湾安全法》法案，布什政府这一做法的实质是 A．美国国家职能的多样性 B．阻挠中国和平统一大业的完成 C．企图破坏中美关系 D．为增加对台湾出售武器找依据 2、对反战和平运动的影响叙述错误的是 A．反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影响 B．对限制军备竞赛，推动裁军进程起了积极作用 C．对世界和平毫无作用 D．一定程度上影响到各国政府及政党的政策制定 3、下列对世界保卫和平大会表述正确的是（ ） ①第一届世界保卫和平大会在巴黎和布拉格同时举行 ②提出世界上不同制度可以和平相处 ③世界保卫和平大会是政府间的国际组织 ④反战和平思想日益深入人心 A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④ 4.爱因斯坦谈科学与战争时曾说：“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人类带来幸福还是灾难，完全取决于人自己，而不是取决于工具。”正确理解这一观点的选项是 A．科学可以作为战争的工具 B．科学可以给人类带来幸福 C．科学可以给人类带来灾难 D．科学是一把双刃剑，必须正确的利用科学 5.在联合国参观中心入口处有一座一只枪管打着结的雕像，这座雕像寓意联合国所行使的主要职责是 A.推动发展中国家和整个世界经济的发展A． B.协调国家间的经济和贸易关系 C．以和平方式解决国际争端，维护世界和平 D．促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流 6. 《罗素——爱因斯坦宣言》首先针对的是 A. 核武器 B. 核战争 C．新世界大战 D．美苏争霸 7.读图： 把手雷做成花瓶． 把子弹做成口红 从这两幅公益宣传画中你读到了什么? 8. 尽管世界人民和平运动和联合国的努力极大地促进了世界的和平，但局部战争不断，思考：哪些因素影响了世界和平？ 总结提升】 1.知识： 2.方法： 3.情感： 6-2 导学案参考答案 【课前预习】 1．列举二战后出现了哪几次反战和平运动。 A、第一次高潮： 20C40-50年代的世界保卫和平大会和《罗素——爱因斯坦宣言》 B、第二次高潮：20C60-70年代的美国反战运动 C、第三次高潮： 20C80年代以来世界和平运动的高涨 2.列举罗素为世界和平事业做出的主要贡献。 ①1954年发表《人类的危机》著名演说； ②1955年与爱因斯坦共同发表《罗素——爱因斯坦宣言》； ③反对本国的核武器研制； ④倡导成立“和平反抗核战争百人委员会”； ⑤成立“罗素和平基金会”； ⑥为反对美国侵略越南，创办“国际战犯审判法庭”。 【课内探究】 合作探究一： 你认为哪些因素促成了二战后世界人民的反战和平运动？ ⑴历史原因: 两次世界大战浩劫，各国人民渴望和平 ⑵现实原因: ①核武器巨大的破坏力严重威胁人类文明； ②美苏“冷战”的威胁，造成世界不安宁； ③局部战争的存在，对地区和世界和平构成威胁； ⑶个人因素: ①众多文化名人的推动 ②世界各国民众维护世界和平意识的增强 合作探究二： 1、宣言表达了什么样的观点？ 内容：指出核战争的危险;倡导和平解