骨骼,关节和肌肉 修改版.doc

骨骼，关节和肌肉 教学过程： 一 现实活动引入 师：今天我们每个同学的桌子上都有很多的实验材料，其中有一个小哑铃，是咱们同最感兴趣的，也欣赏它半天了，你们想不想拿起来试一试啊？ 生：想。 师：好，那在咱们举起哑铃的时候，要用另一只手仔细摸一摸我们的胳膊，看一看你们都能摸到些什么？ 生：骨头，关节，肌肉。 师：在刚才的活动中，我们说这三者都参与了活动，那么，今天这节课我们就一起来研究骨头，关节和肌肉都有些什么作用，以及这三者之间是怎么样来协调工作的。（板书：骨骼，关节和肌肉） 二 探索，体验 1 师：首先我们一起来研究下我们的骨骼，谁能根据你的经验来说一说你关于骨骼都知道些什么呢？（指名回答） 师：同学们知道的可真不少，我们说，在我们人体之中，一共有206块骨头（板书），当这些骨头有机的组合在一起的时候，就组成了骨骼。大家往前看，我给大家带来了我们人体的骨骼模型，同学们谁有兴趣上前面来摸一摸？来告诉大家，你有什么发现吗？（出示人体骨骼模型） 生：骨骼是一节一节的 生：骨骼有的地方是空的。。。。。。 3师：喔，我们可以感觉到有的骨骼是硬的，而有些骨骼则围成了一些腔体，那么你们能猜一猜为什么会是这样子的？ 生：有支撑身体的作用。 生：有保护内腔的作用。 5师：那么究竟咱们同学们猜测的对不对呢，我们需要进行一下小的研究，但我们已经知道骨骼在我们身体上确实是存在的，我们不能把骨骼拿出来进行研究，但是我们可以假设没有骨骼会发生什么情况，这样的模拟实验来进行研究。 6师：那么我们就利用橡皮泥来做一个模拟实验，看，这是两根同样的橡皮泥，我要把他们立起来，仔细观察，你都看到了什么现象，是怎么回事呢？ 生：猜想这里面有什么支撑着。 师：谁来打开它，同学们想一想这跟橡皮泥跟我们的身体有什么相似的地方吗？谁能说一说？（指名回答） 师：在刚刚的实验里，橡皮泥是肌肉，吸管是骨骼，直立的橡皮泥与直立的人体是相似的，那我们可以得出什么结论呢？ 生：有支撑作用（板书 支撑） 7师：刚才我们同学们说还有保护作用，是不是这样的呢？ A头骨 （保护重要的器官）师：想想，我们的头骨里都有些什么，我们一起来拍拍我们的头骨，感觉有问题吗？这说明我们的头骨有什么作用呢？ B胸腔 （保护重要的器官） C盆腔 （保护重要的器官） 8师：现在我们来总结一下，骨骼有什么作用？ 生：支撑和保护作用。 二 探究，体验 师：下面我们再来看看关节，我们还是用手举起哑铃，用手摸一摸，我们手臂和上臂骨之间的关节，好，这是我们的肘关节。 师：看来咱们同学们知道的真是不少，像我们刚刚摸肘关节一样，我们把骨和骨之间的链接叫做骨连接，在我们身体上有很多的骨是链接在一起的，但是有的不能活动，比如胸骨，肋骨，有的骨链接是能够活动的，我们把能活动的骨连接叫做关节，例如肘关节和腕关节。（参照骨骼模型来说） 师：咱们同学还知道哪些关节呢？谁还能再说一说。 指名回答 师：那么我请咱们同学试想一下，如果我们人类没有了关节，你的生活会变得怎样呢？下面我们拿起桌子上的纸筒，套在手指上，来写几个字，感受一下。 生实验。 师：好，谁来说一说你的感受？ 生答 师：看来，我们没有了关节后是很困难的，但有了关节后就可以很灵活的去做事情了。（板书：灵活） 三 探究， 体验 师：我们知道了关节可以使我们变得灵活，那么我们一起来想一想，有了关节，骨骼我们就可以动起来了吗？ 生：不能，还得有肌肉。 师：好，下面我们就一起来研究肌肉。 师：我们说人体呢一共有600多块肌肉。那么究竟肌肉会有什么作用呢？下面我们就一起来做一个体验活动。请你用手拿起小哑铃，慢慢的完成伸臂，屈臂的运动，用手摸一摸并观察上臂骨肌肉的变化。并完成你的表格。 出示幻灯片 师做演示 动作 肌肉 屈肘 伸肘 师：PPT展示手臂运动。 师：究竟肌肉是如何收缩的呢？我们来做一个模拟实验。（出师海绵），海绵变短了相当于肌肉之间的距离变短了，所以会鼓起来，这就是收缩。（板书 收缩）。当他恢复到原来的状态时就是舒张。（板书 舒张）明确肌肉的名称。 让学生重复 并修改表格 那么我们的肌肉究竟为什么会一下舒张一下收缩呢，有什么样的作用呢？我们来看一看我为大家做的演示实验。 师：这说明肌肉有什么作用？ 生：肌肉牵引骨头运动。（师放幻灯片）（板书 牵引骨头运动） 四，体验“三者”的协调作用 师：我们一起学习了骨骼，关节和肌肉的作用，那么我们同学就来一起设想一下，如果没有了肌肉，我们人体会变的怎么样？生答。 如果没有骨骼呢？ 如果没有关节呢？ 生答。 师：看来这三者真的是缺一不可，而且他们也会在我们身体中每一个活动中，骨骼，关节和肌肉这三者是相互协调配合完成的。 （板书 “三者”协调运动完成各种运动） 五，类比 师：观察下面物体，他们和我们身体中的骨骼，关