焦小强说课稿.ppt

水稻中学 焦小强 教学目标 1 知识技能：运用二元一次方程组解决实际问题。 2 数学思考：体会数学建模的思想，培养学生的数学应用意识。 3 解决问题：能根据具体问题列出二元一次方程组，能清楚的表达解决问题的过程，并做合理的解释。 4 情感价值：促使学生在合作中交流，培养学生善于发表自己的观点，理解他人看法的能力。 教学重点，难点 重点: 根据题意找出等量关 系，列出二元一次方程组 难点:正确找出问题中的两个等量关系。 自主探究，合作交流 探究1 例题：养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约需用饲料675kg；一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约需用饲料940kg。饲养员李大叔估计平均每只大牛1天约需用饲料18～20kg，每只小牛1天约需饲料7～8kg。你能够通过计算检验他的估计？ 寻找解决问题的方法 1 找出题目中的常量、未知量，设出未知数。 2 根据题意找到等量关系，列出二元一次方程组。 3 求出二元一次方程组的解。 4 根据方程组的解来检验估算的准确性。 探究2 有大小两种运输车运输饲料，2辆大车和3辆小车一次可运31吨，5辆大车和6辆小车一次可以运货70吨，求一辆大车和一辆小车各运多少吨？ 教师点拔 1 题目的数量关系，常量与未知量。 2 找出等量关，列出方程组。 挑战自我，体验成功 1、今有鸡兔同路走，上有头35，下有足94，鸡兔各是多少？ 2、100和尚100馍，大和尚1人吃仨，小和尚每仨人吃1，大小和尚各为多少？ 3、某车间有90名工人，每人每天平均生产螺栓15个或螺帽24个，要使一个螺栓配套两个螺帽，如何分配才能使螺栓和螺帽刚好配套？ 4、某中学七年级甲，乙两班共有93个人，其中参加课外兴趣小组共有27人，已知甲班有4分之一的学生，乙班有3分之一的学生参加兴趣小组，求这两个班各有多少人。 归纳列二元一次方程组解应用题的一般步骤 审：弄清楚题目中的数量关系，设出两个未知数。 列：分析题意，找出两个等量关系，根据等量关系列出方程组。 解：解方程组，求出未知数的值； 验：检验求得的值是否正确和符合实际情况。 答：写出答案。 延伸课堂 平老师为学校春季运动会购买奖品，回学校后向后勤处刘老师交账说：“我买了两种书共105本，单价分别为8元和12元，买书前我领了1500元，现在还剩418元”。刘老师算了一下说：“你肯定搞错了。”试二元一次方程组的知识给于解释，为什么说平老师搞错了？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *