人教版美术八下第三单元《增一分活泼　添一分情趣》（设计·应用）教案.docVIP

增一分活泼，添一分情趣 教案设计 张凤娟 大喇嘛学校 增一分活泼，添一分情趣教案设计 一、 教材分析： 《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。 二、教学目标： (1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。 (2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。 (3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。 三、教学重点、难点： 教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。 教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。 四、教学背景 ： 本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。 五、教学方法： 1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。 2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。 3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。 六、教学过程： （一）欣赏作品，导入新课 （展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片）问题： 你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗？ 你能看出它的制作方法吗？教师就学生的回答进行补充。 本设计的目的是激发学生的学习兴趣。使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。 （二）直观演示，讲授新课 再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么？教师启发、补充。学生观察并回答问题 1.构思 2.根据自己的构思选材、准备工具 3.确定制作方法 4.实施制作 然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法（图片）设置的问题： 1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的？ 2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢？ 3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品？ 4.易拉罐如何加工成工艺品呢？ 学生观察并回答问题： 利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、 包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。 之后详细介绍几种工艺品制作方法（教师可选择一两种详细讲解） 1.易拉罐制作小桌椅。 2.瓦楞纸制作的小猪 3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。 此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。 （三）合作创作，拓展思维 学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好！学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。 这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。这是引导学生进行自主性探究学习的体现。 （四）展评作品，鼓励创新。 学生经过精心的制作，把作品展示出来，让大家共同欣赏与评价。请小组代表谈设计思路及经验，并评出好的作品给予一定