人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教案.docVIP

9.1《生活需要法律》教学 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频公益广告宣传片《以人为本，法治中国》 观看视频 感知法律与生活的关系 讲授新课 第一板块 生活与法律息息相关 说说生活中的法律 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。多媒体展示家庭、学校、社会生活的法律 探究活动：运用相关的法律解决实际案例。 涉及道德法律有：老年人权益保护法、义务教育法、环境保护法、消费者权益保护法、食品安全法等等。从中得出结论：法律与我们的生活息息相关，法律已经渗透到我们生活的方方面面。 播放视频《一生相伴，哪些法律在保护你》 观点争鸣：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就会离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 探究与分享——试一试练一练P86材料 １、连完线，大家有什么感受？ 2、请将左侧的内容进行分类，指出哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？ 3、我们是否可以只享受权利，不履行义务？ 设置小组讨论：生活中如果没有这些法律，那我们的生活会怎么样？ 第二板块 法治的脚步 展示材料：1、《左传》记载：“夏有乱政,而作禹刑。商有乱政，而作汤刑。周有乱政，而作九刑。” 公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。 2、在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个 高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。 展示材料：《夏书》曰:昏、墨、贼、杀;皋陶之刑也，请从之。（释义：昏:自己做个坏事而窃取他人的美名;墨:贪得无厌、败坏官纪;贼:肆无忌惮地杀人，这三种罪都要处以死刑。） 任何一个去偷牛、绵羊、猪、山羊的人， 如果它属於神或者属於皇宫， 这个扒手将为此付赔上三十倍的代价; 如果他们属於国王的自由民， 他只需付十倍的代价 ; 如果这个扒手没有任何东西可以付款，他将被处以死刑。 ——《汉谟拉比法典》 交流讨论 法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？ 幻灯片展示：我国法治建设的进程。 阅读思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？ 拓展空间： 收集分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事。用文字简单写下对故事的体会。 学生针对实际案例学会运用法律。 观看视频 了解生活中的法律知识 学生连线、思考问题 学生分成四个小组进行讨论 读材料思考问题 学生读材料思考问题：法律的本质 学生读书思考 学生阅读教材思考问题 学生课后完成 让学生了解与生活中想关的法律 让学生增强对“法律与生活息息相关”这一主题的理解 理解法律相伴我们一生 引导学生进一步体会法律与生活息息相关 帮助学生理解法律社会生活和谐有序的保障 理解法律规定人们权利和义务，伴随我们生命成长的全过程 体会法律与生活息息相关,过渡到法律的产生 理解“国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律” 体会法律的本质： 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 体会法治的真正内涵，增强学生对法治国家的向往之情 了解我国依法推进依法治国的总目标以及它的意义 引导学生感受我国历史上的法治建设 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。 总结本课所学 板书 生活需要法律 生活与法律息息相关 1、法律就在我们身边 2、法律渗透到社会生活的方方面面 3、法律和我们相伴一生 二、法治的脚步 法律的产生和本质 法治的含义和要求 全面推进依法治国的总目标