飞天圆梦”宣传海报制作.docVIP

飞天圆梦”宣传海报制作 内容标准 必修模块（二）之（1）能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 教学对象 1．珠海一中高一学生 2．初步具备了图像处理和网上搜索的基本技能 3. 已初步形成协作探究能力 教学目标 1.?????? 了解宣传海报主题呈现方式及特点 2.?????? 能利用网络获取与主题相关的素材 3.?????? 会选择适当的图形图像处理工具（如：Photoshop、Fireworks、Coreldraw、3DMAX等） 4.?????? 灵活运用图像处理技术呈现主题、表达创意 5.?????? 在活动中提高与他人的合作、交流能力 6.?????? 能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价 7.?????? 负责、安全、健康地使用图形图像技术，理解并遵守与图形图像处理技术相关的社会伦理道德与法律法规。（如：文献照片伪造、假新闻图片等） 教学重点 主题呈现、技术运用 教学难点 表达创意 教学策略 情境导入 → 探究学习 → 协作学习 → 实践创新 → 拓展评价 教学资源 1、硬件环境——多媒体网络教室，大屏幕投影仪，音响设备等。 2、软件资源——营造网络学习环境，创建学习资源网站。 （1）预设资源（必学内容）：引言、任务、学习资源、图片素材、学习范例、评价 （2）泛在资源（学习的延伸）：进一步探究、讨论社区（BBS论坛，以供师生在课外进行交流） 评价方法 采用“知识＋技能＋创意”评价体系、“过程＋效果”评价方法、网络评价形式。 评价方式：小组自评、互评和教师点评相结合 学 时 2课时 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? 创设情境激发兴趣 ? 10 分钟 播放歌曲《圆梦》 （这首歌描绘了经历“神舟五号”开发的科研人员心底感叹之梦。） 欣赏歌曲 ? 多媒体展示这首激励人心的歌曲，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。 任务提出：制作一幅“飞天圆梦”的宣传海报张贴在我们的校园中、我们的教室里，让全校师生共勉。 明确学习任务： 1.分组 2.确定作品主题 3.选择创作工具 4.自主探究 5.协作创作 6.交流评价 ? 展示几幅具有代表性的公益宣传海报。 了解宣传海报的特点及表现手法。 ????????? 让学生对公益宣传海报有一个感性的认识。 ????????? 了解如何选择恰当的图片来突出主体。 个例现场制作（如：使用Photoshop的图层蒙版来制作宣传海报） 观摩、思考。 激发学生创作欲望。 分组探究学习新知 ? 35 分钟 教师根据学生分组情况进行调整。 两个人为一组，学生自由组合 ? ????????? 教师指导学生进行规划，并提供学习资源网站和评价标准。 ????????? 及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。 小组成员规划创作进程： 1、? 确定作品主题 2、? 构思作品呈现方式 3、选择创作工具 4、组内成员分工 5、对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。 6、利用网络资源（各种图像处理工具的教程、宣传海报的制作教程和技巧、相关网站的链接、搜索引擎）探究新知。 ? 有利于学生在规划中抓住主要矛盾，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。 围绕主题协作创作 ? 20 分钟 ? ? 1．? 巡视 2．? 指导 3．? 调控课堂气氛 1．? 展开小组创作 2．? 组间交流协助 3．? 师生交流反馈 鼓励学生自主创作、开展小组协作。 作品欣赏 交流评价 20 分钟 1．? 指导学生进行小组自评 2．? 引导学生开展组间互评 3．? 优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等） 1.???? 网上在线呈交 2.???? 欣赏作品 3.???? 根据评价表，进行小组自评、互评、教师评价 4.???? 每个作品都附有留言板，学生可以对每个作品和小组进行评论。 实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保留地对这些作品加以品头论足，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练。 综合实践课外延伸 ? 5 分 钟 提出：负责、安全、健康地使用图形图像技术，理解并遵守与图形图像处理技术相关的社会伦理道德与法律法规。 （如：文献照片伪造、假新闻图片等） 充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的交流。 这一环节，激发学生在充分利用信息技术的同时，要关注由此而引发出来的相关社会伦理道德问题。 附表： 作品创作说明： 作品名称 ? 小组成员 ? 主题创意 ? 设计、制作思路 ? 小组分工情况 ? 小组协助情况 ? 组员突出贡献