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构建产出导向的人才培养体系 ——本科专业认证标准 （第三级）解读 华东理工大学乐清华 2017.10.26于广州 本科专业认证的核心理念 1、学生为中心的教育理念 Students -Centered 2、“产出导向”的教育体系 OBE Outcome -Based Education 3、“持续改进”的质量观 CQI Continuous Quality Improvment 本科专业认证标准的基本架构 7. 学生发展 1. 培养目标 质量 2. 毕业要求 保障 3. 课程体系 4. 师资队伍 5. 支持条件 华东理工大学乐清华 用中国声音表达认证的核心理念 本科专业认证的“五个度”要求 ： 专业定位与社会需求的适应度 专业培养目标与毕业要求的达成度 教师及教学资源的支撑度 质量保障体系运行的有效度 学生和用人单位的满意度 Outcome-Based Education （OBE ） 华东理工大学乐清华 “产出导向” “传统模式” 培养体系 依据：传承，借鉴 学科 专业办学者 关注: 课程体 关注: 知识点 期望 教师…… 系自我完善 覆盖面 培养 培养 课程 课程 考核 目标 规格 体系 教学 评价 学校 学校的人才 教的如何？ 定位 培养目标 学的怎样？ 华东理工大学乐清华 “产出导向” 培养体系 学生 能力 以毕业要求为准绳 综合评价培养质量 学科 利益 专业办学者 政府,学生、 期望 群体 教师…… 教师,雇主 培养 毕业 课程 课程 考核 目标 要求 体系 教学 评价 形成支撑 学校 学校的人才