冀教版数学九上31.1《锐角三角函数》教案.docVIP

31.1锐角三角函数 知识目标： 1.理解锐角的正弦函数、余弦函数、正切函数、余切函数的意义会由直角三角形的边长求锐角的正、余弦，正、余切函数值. 一、创设情境 前面我们利用相似和勾股定理解决一些实际问题中求一些线段的长度问题。但有些问题单靠相似与勾股定理是无法解决的。同学们放过风筝吗？你能测出风筝离地面的高度吗？ 学生讨论、回答各种方法。教师加以评论。 总结：前面我们学习了勾股定理，对于以上的问题中，我们求的是BC的长，而的AB的长是可知的，只要知道AC的长就可要求BC了，但实际上要测量AC是很难的。因此，我们换个角度，如果可测量出风筝的线与地面的夹角，能不能解决这个问题呢？学了今天这节课的内容，我们就可以很好地解决这个问题了。 （由一个学生比较熟悉的事例入手，引起学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情。由此导入新课） 二、新课讲述： 在Rt△ABC中与Rt△A1B1C1中∠C=90°, C1=90°∠A=∠A1，∠A的对边、斜边分别是BC、AB，∠A1的对边、斜边分别是B1C1、A1B2 （学生探索，引导学生积极思考，利用相似发现比值相等） （ ） ??? 若在Rt△A2B2C2中，∠A2=∠A，那么 问题1：从以上的探索问题的过程，你发现了什么？（学生讨论）∠A的正弦=，记作sin A，也就是：sin A= 几个注意点：①sin