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我带的后进生 扬州市弘扬中学 高三（10）班 李静 摘 要：转眼间，班主任工作也已经做了3年了，在做班主任期间遇到最多的就是后进生，他们行为习惯散漫，对于学习也漫不经心，所以我的班主任工作最多的就是做后进生的转化工作，本文也主要讲述的是我如何对待后进生转化工作。关键词：后进生 信任 转化 我这个班既有优生，又有后进生，而且后进生居多。作为班主任，我是绝不会因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。后进生成绩不好多数不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信心。高中阶段的后进生由于形成时间较长转化的难度也较大。魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。 作为班主任，对后进生要做到：诚、爱、严、宽、实。?首先要摆正自己与学生的位置，要认识到自己是“传道授业解惑者”，同时又是以学生为服务对象的，要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。班主任对学生的爱，是无私的，是高尚的。?对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照中学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。?对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死’，不能动辄定为“品质”问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那样的错误，都是正常的。教育从严，管理从严，处理则从宽，帮助后进生，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，一定要落到实处，一丝不苟，而不是“点到为止”。下面是我在做后进生转化工作中的举例分析。 张某，男，独生子，人很聪明，家在扬州，离学校较近，家庭经济条件差，父母对其寄予希望。高二文理分科时转入我班，对这个学生的过去，我有所了解，父亲是上门女婿，在家受外婆和妈妈的压迫，所以导致孩子对父亲丝毫没有尊重。妈妈和外婆又非常宠惯孩子，开学第一天我就找他谈话，关心他的生活，教导他要学会尊重父母，同时让他严格要求自己，从日常小事作起，不要迟到，上课不要睡觉。上课时我会经常叫他回答一些简单问题，他就兴致很高，只要不叫他，就趴在桌上睡觉，老师批评教育就顶撞，事后就说自己知道错了，并请老师原谅。我觉得该生尽管有许多缺点，但态度是真诚的。 渐渐地，随着时间的推移，他的一些不良习惯又显露出来，迟到，上课睡觉，我几乎每周都要抽出时间与他交流。他习惯于找借口，不去查找自身原因，一味强调客观，强调别人。我帮他找出存在问题和解决的办法，建议他养成良好作息习惯。他态度诚恳，满口答应，非但没有付之于行动，还竭力寻找优点，美化自己。我就正话反说，让他有些不好意思。这是，我抓住时机，鼓励他发扬自己优势和长处，他很兴奋。有一次，早上因为睡过头迟到，按照班规背语文课文，结果晚自习主动来我这背书，而且非常流利的背出来，我在班级又再次表扬了他。正如哲人詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 古人云：“亲其师而信其道。”要想改变他们，必须想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、游戏、娱乐等等。有时我会利用体育课和他们一起打羽毛球，这也是拉近彼此距离，进入他们感情世界的好方法。当取得信任后，再加上适当的引导，学生都会很主动地谈到他们在学习、生活上遇到的困惑。要让他们认为我不但是一个老师，而且是一个值得信任的大姐姐，再从侧面了解他们过去的一些情况，了解到他们是因为父母都比较忙，平时学习和生活上都缺少正确的引导，从而慢慢养成学习上的惰性。 因此在日后的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处，鼓励他们要多问，并告诉他们：我期待着他们下一次进步后的名次。然后请一些科任老师和学习成绩较好的同学平时多给予一定帮助和指导。总之，现在的学生因受到社会、家庭、媒体等多方面的影响，跟他们“说教”经常事倍功半。要帮助他们就得知道他们需要什么，因此培养感情，取得信任非常重要。?????除此之外这些学生都有自尊的需要。当别人不理解不信任他时，他的自尊心就会受到伤害，自身的主动性与积极性就会受到严重的打击。保护学生的自尊，鼓励其上进，应从对学生的理解与信任做起，特别是这些自信心很弱的后进生，他们更需要理解信任，更需要爱的温暖。夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就