2017山东省临淄外国语实验学校八年级化学全册《5.1质量守恒定律》课件-鲁教版五四制..pptVIP

2、如果用OCO表示二氧化碳，请你用图示表示出二氧化碳与碳反应生成一氧化碳的化学反应。 OCO C CO CO * * 第五单元 化学反应的表示 第一节 质量守恒定律 镁条在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量是否与镁条的质量相同呢？ 点击画面播放视频 原子怎么会变呢？在化学反应中原子应该是不变的呀？ 水被电解了，水分子变了，构成水分子的原子当然也就变啦! 1、水分解生成氧气和氢气反应可用下图表示： 现在要表示氢气和氧气化合生成水的反应，你认为下列图示哪一个更好？ 甲 乙 丙 你选择了（ ）。为什么做出这样的选择？ 根据你的选择，请推测在化学反应前后，物质的总分质量会发生怎样的变化？（增大、减少或者不变） 丙 不变 2、现在要通过实验来验证自己的推测是否正确，有哪些问题必须思考呢？ 1）、首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象 2）、还要知道如何测定反应前后物质的总质量；尤其是有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体溢出或进入，或受到空气的浮力等的影响，保证实验密闭、顺利进行。 3）、怎样使反应发生？ 4）、反应在哪里发生？有气体参加或生成的反应必须在什么环境中进行？ 5）、需要哪些仪器和药品…… 方案一：盐酸和大理石（主要成分CaCO3）反应生成二氧化碳、水和氯化钙 方案二.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。 方案三.白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。 化学反应前后物质的质量有无变化？ 1、确定一个化学反应作为研究对象 下列反应可供选择，也可以选择其它的反应。 实验探究 4、得出实验结论：实验证明在化学反应前后，物质的总质量是??????（变化的/不变的）。 3、确定实验操作步骤并进行实验，记录实验现象及数据 2、你选择第 个反应作为研究对象，那么所需要的仪器有： 称取反应前反应物和反应容器的总质量 实验现象 实验步骤和方法 5、小组间交流展示：说一说你的实验方案及现象和结论，找一找存在的问题，看谁做得更好。 6、问题： 同学们所获得的实验结论相同吗？ 哪种结论是正确的？ 导致实验结论错误的原因可能有哪些？ 点击画面播放视频 点击画面播放视频 方案二 方案三 实验方案 分析 反应后总质量（g） 反应前总质量（g） 实验现象 m1 生成蓝色沉淀。 m2 M1 M2 m1＝m2 反应前后总质量相等 M1＝M2 反应前后总质量相等 白磷燃烧产生大量白烟，气球先变大后又缩小 结论：反应前的总质量等于反应后的总质量。 化学反应前后物质的质量有无变化？ 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫质量守恒定律。 质量守恒定律定义： 化学反应前后物质的总质量为什么不变？ 化学变化中的最小粒子是原子，从原子入手，讨论原因。 分 子 破裂 原 子 聚集成 新物质 新分子 重新组合 化学反应的过程就是原子重新组合的过程，在化学反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。 化学反应前后物质的总质量为什么不变？ 化学反应前后 六个不变 两个一定改变 一个可能改变：分子的总数 宏观：物质的种类 微观：分子的种类 宏观 微观 反应物和生成物的总质量 元素种类 原子的种类 原子的数目 原子的质量 可总结为六个不变，两个一定改变，一个可能改变 元素质量 理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点： 1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不适用于此定律； 2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量； 3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量； 4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。 有同学做了两个实验：一是氧化汞受热分解生成汞和氧气；二是镁条在氧气中燃烧生成固体氧化镁。他认真收集反应的生成物，并准确称量了这些反应物和生成物的质量，得到数据如下: 实验1 氧化汞1.083g 汞1.003g 实验2 金属镁0.486g 氧化镁0.806g 仔细分析数据后他认为：在实验1中生成物的质量减少了，在实验2中生成物的质量增加了，这两个反应都不符合质量守恒定律。你认为他的看法对吗？ 活动天地 他的看法不对。解答此题不需要计算。因为一切化学反应都符合质量守恒定律。 定量研究方法是科学研究的重要方法之一。化学家们用定量的方法对