北师大版历史七下《重大发明与科技创新》教案.docVIP

《重大发明与科技创新》教学设计 课程标准：了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 学习目的： 知识与技能： （1）知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。 （2）知道火药的发明及其在军事上的最初运用。 （3）知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥以及它的设计者李春，并了解赵州桥设计的巧妙之处。 2、过程与方法： （1）根据课文有关内容，描述雕刻印刷术和火药的发明，以及唐末“火箭”的制造与使用。并在此基础上讨论和总结雕版印刷术、火药的发明对世界文明发展的贡献。 （2）观察有关赵州桥的图像资料，了解赵州桥的基本设计原理。 3、情感、态度与价值观： （1）通过对雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。 （2）通过对赵州桥的认识，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。 教学难点：赵州桥的巧妙设计。 学习方法：自主、合作、探究法。 教学方法：问题化教学法。 教学过程： 导入：通过播放 “神州五号”载人飞船升空实况图。问：同学们看了这一幅图后，有什么样的感受？生答略。师归纳并导入：新中国成立后，特别是改革开放以来，中国在科技方面取得了突飞猛进的发展，“神州五号”升入太空更是我们每个中国人值得骄傲和自豪的一件事情。其实，早在我国古代就有许多科技成就居于世界的领先地位，大家知道有哪些吗？生答略。师通过谈话导入课题，并板书（屏显）：“第七课 重大发明与科技成就”。 1、展示（屏显）学习目标：（1）认识雕版印刷术。（2）知道火药的发明及其在军事上的最初运用。3、认识赵州桥及其巧妙设计。 师：为了完成以上目标，请同学们按以下的学习提纲进行学习。 2、教师出示学习提纲：（1）雕版印刷术是在怎样的基础上发展起来的？（2）火药的主要成分是什么？（3）火药最初是怎样运用于军事的？（4）为什么赵州桥历经多次大地震和暴雨洪水的考验，依然屹立于汶河上？要求：把你碰到和发现的疑难问题记下来，准备在在小组和班里讨论探究。 3、学生根据以上提纲自主学习，并在小组内讨论。教师巡堂指导，并敦促学生抓紧时间。 4、教师鼓励、引导学生提出问题，然后由学生解答或老师解答，师生合作，相互交流，共同探讨。 （1）首先关于雕版印刷术。教师问：雕版印刷术是在怎样的基础上发展起来的？ 学生回答略。 教师归纳并引导学生明确以下内容：（要求学生掌握的内容最好是指导学生在讨论中表述出来，教师点拨即可，不必教师全部讲出来。）雕版印刷术是在印章和拓石的基础上发展起来的，期间经过了一个漫长的孕育过程。印章是在战国时代开始出现，东汉时，随着造纸术的发展，人们学会了“拓石”法，印章和拓石是印刷术的先驱，这些方法导致了雕版印刷术的发明。（展示相关图片）具体制作过程学生阅读课文。 师：雕版印刷中所用的雕版有什么特点？生答略。师归纳：凸起来，反字。 师展示课件：雕版印刷品——《金刚经》。师讲解：同学们看到的这一幅就是世界上 现存最早标有确切时间的雕版印刷品——《金刚经》，从画面上看，这幅作品画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，表明当时印刷术已很成熟。 （2）关于火药：火药是古代炼丹家因迷信于求取“长生不老”之药炼丹，却是在无意中发明的。火药是由什么物质构成的？（根据孙思邈的记载，它的主要成份是硝石、硫磺和木炭。唐朝被制成武器“火箭”广泛用于军事上。） 师问：火药最初是怎样运用于军事的？学生讨论并回答。教师归纳：（屏显） 唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，它借助与弓弩等机械力发射，功能是在纵火或延烧。 师问：唐末用于军事上的火箭与现代航天发射的火箭有何异同？ 学生讨论，然后回答。 教师归纳：（屏显）不一样。现代航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”在火药发明的背景下产生，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于放火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现代航天发射的火箭推进原理基本一致。现代航天发射的火箭，其 结构已相当复杂，可用于探测高空大气、发射人造卫星 、宇宙飞船，功能很多。 （3）关于赵州桥： 再请同学们看一幅图，然后问：这座桥是哪座桥？是由谁设计建造的？（李春） 师：1400年来不知道有多少车马行人从桥上经过，不知道经受多少次洪水与地震的考验，但它依然不坠不毁，屹立不倒，这就说明它的设计有它的科学性，有它的巧妙之处，那么赵州桥设计的巧妙之处在哪里？请同学们认真想一想？ 学生看图思考并回答。 教师归纳：赵州桥在设计上的特点：A、采用单孔圆弧石拱的设计方案。B、拱圈平扁（平拱式大